一个人很有学问的句子

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赞美有学问的人句子26条
赞美
1.小明的墨水溅了我一身…，这个教授，肚里很有墨水，写出来的文章很有文釆。
2.学问思辨？学针对能做成的事而言;问针对解除困惑而言;思针对精细考察而言;行针对踏踏实实地做而言。王阳明《传*录》 ●这使我想通了，我若想成为本世纪第一诗人，我需要做的，就是用我的身体力行一切，作为一个人已不够，我决定要成为每个人，我决定要当奇才，我决定要开创未来。《心之全蚀》 ●人生从来不乏机遇，我们缺少的不是对机遇的把握，而是在机遇到来之前，你已经或者准备怎样身体力行去度过这段漫长的时光。命运的底牌从来没有固定结局，你的人生不是一早就定下了答案的。除了自己，没有什么可屈服。
3.一小我私家总得大方一点，才配受人谢谢。
4.“春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少足风流？”
5.长得真有创意，活得真有勇气！
6.盖世之才：盖世：压倒当世，超出世上所有的；才：才能。形容超出当代无与伦比的才能。
7.暗（黯）然失色黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。
8.固(故步自封故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。
9.见过丑的，没见过这么丑的。乍一看挺丑，仔细一看更丑！
10.《永遇乐京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“ ， ”两句，抒发北方已非宋朝国土的感慨最为沉痛。
11.大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。
12.【客气】谦善；不亲身满不亲身大例句：客气使人提高。
13.【虚心】谦虚；不自满不自大例句：虚心使人进步。
14.载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。博学多才：学识广博，有多方面的才能。满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。文江学海：比喻文章和学问似长江大海般深广博大。酒酸不售：酒已经变酸了，依然卖不出去。原比喻奸臣阻拦了有学问有贤德的人为国家效力，使国君受到蒙蔽。后比喻经营无方或办事用人不当。不学无识：指没有学问，缺乏见识。敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚学识出众的人。博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
15.“复羡二龙去，才华冠世雄。”
16.长的很无辜，长的对不起人民对不起party。
17.他从小就流露出才华横溢的天资来。
18.好高鹜(骛远骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。
19.节制，节制什么？时间，情绪。花时间用言语诋毁他人，这种诋毁是肤浅的。若自己不能身体力行，只是夸夸其谈，虚度光阴，浪费时日，这是在诽谤自己。
20.博古通今【表明】：学问博识，有多方面的才气。
21.按步(部就班部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学*要循序渐进，做事要遵循规章。
22.曾子曰"吾日三省(xǐng吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不*乎" 曾子说"我每天多次地反省自己替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是不是诚实呢老师传授的学业是不是复*过呢 " 子曰
23.．仿照下面一组排比句，以“痛苦”和“幸福”为题写一组排比句。
24.【漂亮】形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好。
25.才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
26.韩愈在《师说》中对于师生之间的关系有过精彩的论述，这就是“ ， ”

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学问学问，不懂就问
不懂,经典
1、风光的背后，不是沧桑，就是肮脏。
2、把悲伤压在心底，把笑容挂在脸上。
3、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。
4、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。
5、通过勤奋和拼搏，仍然能奏出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！
6、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
7、成功者要有远大的理想，但要有合理的目标！
8、走自己的路，看自己的风景，这才是人生。
9、如果不想被打倒，只有增加自身的重量。
10、学*是劳动，是充满思想的劳动。
11、智者知幻即离，愚者以幻为真。
12、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道
13、没有目标的人，永远为有目标的人打工。
14、不要在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时努力。
15、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。
16、不是所有的梦都来得及实现，不是所有的话都来得及告诉。
17、男人活着全靠健忘，女人活着全靠牢记。
18、性感的人终会变得感性，感性的人终会变得现实
19、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。
20、这不是偶然的失误，是必然的结果。

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形容说话有学问的句子
优美
【抱宝怀珍】：怀：藏有.比喻人有美好的品德和才能.【抱瑜握瑾】：瑜、瑾：美玉.比喻具有纯洁高尚的品德.【冰壶秋水】：比喻心地纯洁,品德高尚.【冰壸秋月】：比喻人品德清白廉洁.【不同流俗】：流俗：流行的*俗.与世俗*气不同.形容品德高尚.【不肖子孙】：不肖：不象,不贤.指品德差,没出息,不能继承先辈事业的子孙或晚辈.【才德兼备】：才：才能.德：品德.备：具备.才能和品德都具备.【才高行厚】：厚：不可轻薄,端谨.指才能高,品德端谨.【超世拔俗】：超出当代,不同凡俗.形容人的思想、品德、言行等境界极高,当世罕见.【朝阳鸣凤】：比喻品德出众、正直敢谏之人.
多用陈述句，疑问句。
尽量少用反问句或者给事物下定论的句子。
尽量少和别人唱反调，你们是在聊天，闲聊而已，不是辩论，没必要争个谁对谁错的，那样没有意义。
比如：你的朋友A和你刚见面，A：今天天气不错啊
你：1，对啊，真是不错的天气，去打球再好不过了。
（赞同对方的说法，人都喜欢被肯定，被认同） 2，恩，要不，喊几个哥们一起去打球吧
（温和的建议，去也好，不去也罢，让对方比较容易“接茬”）但是，如果你说： 3，废话，你说呢
（这聊天肯定是没法进行下去了- -!） 4，有啥好的，风还这么大。
（直接把对方的话否定驳回了，要想接下去，有难度了- -，还伤感情）多积累比较重要，祝你好运~
学富五车、博古通学贯中西、出章、才高八一、学富五车白话释义：形容读，学问大（五车：指五车书）。
朝代：春秋作者：庄周出处：《庄子·天下》:“惠施多方，其书五车。
”翻译：惠施的方术很多,本事很大,他读的书要五辆车拉二、博古通今白话释义：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。
形容知识广博。
朝代：春秋作者：孔子出处：《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。
”翻译：我听说老子对古代的事知道很多，又通晓现代的事情三、学贯中西白话释义：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。
朝代：清作者：吴趼人出处：《二十年目睹之怪现状》第八十一回:“本领事久闻这位某观察，是曾经某制军保举过他留心时务、学贯中西的。
”四、出口成章白话释义：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。
朝代：春秋作者：多人所作出处：《诗经·小雅·都人士》：“出言有章。
”翻译：说话有条理。
五、才高八斗白话释义：形容文才非常高朝代：*代作者：李延寿。
出处：《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。
”翻译：天下的文学之才共有一石（一种容量单位，一石等于十斗），其中曹子建独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一
掉书袋。
指说话或写文章喜欢引经据典来卖弄自己的学识。
如果你心里也不是真心喜欢这种性格，可以提前疏远了，朋友用心可以交到更多

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学问的名言
名言
学问的名言
　　1、读书志在圣贤，为官心存君国。朱用纯
　　2、知识是心灵的眼睛。德雷克斯
　　3、学*是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基
　　4、知识是为老年准备的最好的食粮。亚里士多德
　　5、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。普列汉诺夫
　　6 、学*知识要善于思考，思考，再思考。爱因斯坦
　　7、讯问者，智之本；思虑者，智之道也。刘向
　　8、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。弗莱格
　　9、没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！别林斯基
　　10、不知道自己无知，乃是双倍的无知。柏拉图
　　11、我们要像海绵一样吸收有用的知识。加里宁
　　12、人生太短，要干的事情太多，我要争分夺秒。爱迪生
　　1 3、吾生也有涯，而知也无涯。庄子
　　14、真正的知识使人真正地、实实在在地胜过他人。艾迪生
　　1 5、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。罗丹
　　16、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。高尔基
　　17、韬略终须建新国，奋发还得读良书郭沫若
　　18、学到很多东西的诀窍，就是一下不要学*很多东西。洛克
　　19、夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。诸葛亮
　　20、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。卢梭
　　21、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基
　　22、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。培根
　　23、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林
　　24、学问不都是在书本上得来的，在事实上得的经验，也就是学问。*安
　　25、科学是老老实实的东西，它要靠许许多多的人的劳动和智慧积累起来。爱迪生
　　26、天才在于积累，聪明在于勤奋。勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。华罗庚
　　27、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。爱因斯坦
　　28、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。笛卡儿
　　29、知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。丹伯斯特
　　30 、一天即使只学*一个小时，一年就积累成三百六十五个小时，积零为整，时间就被征服了。吴晗
　　1、学问欲博，而行己欲敦。———魏征
　　2、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
　　3、由俭如奢易，由奢入俭难。
　　4、好名特为学问之累。——俞文豹《叶剑录·外集》
　　5、有正确的理论做先导，是成功的一半。伟大的事业必须要有坚贞的精神。
　　6、亲贤学问，所以长德也。——刘向
　　7、人品高，学问深，下笔自然有书卷气。——蒋骥
　　8、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。
　　9、重复是学*之母。——狄慈根
　　10、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑燮《题随猎诗草花间诗草》
　　11、构成一个健全的心灵无需什么学问。——塞涅卡
　　12、虚假的学问比无知更糟糕。康图
　　13、没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基
　　14、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
　　15、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子
　　16、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
　　17、一切学问没有速成的，尤其是语言。——傅雷
　　18、世间的活动，缺点虽多，但仍是完美的。——罗丹
　　19、人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。—————王充
　　20、学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠

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*《走进生命的学问》经典句子
生命,经典,语录
　　1.做人的最高基础在求学，求学之最高旨趣在做人。
　　你需在寻求智识中来完成你自己的人格，你莫忘失了自己的人格来专为智识而求智识。
　　——*《走进生命的学问》
　　2.这份对自我存在的肯定，是我们活着的支柱。这个世界很大，这个世界有很多其他生命，但我只能从我的眼睛看世界，只能用我的身体和心灵去与世界交往。只有先有了“我”，我们才能开始思考如何活出有意义的人生。但问题并未在此完结。因为一旦有了 “我”，自然也就有无数与“我”不同的他者。
　　——*《走进生命的学问》
　　3.所有意义问题之所以成为问题，之所以困扰我，说到底，是因为我意识到“我”的存在，意识到“我”在活着自己的生命，并在规划属于自己的人生。如果我没有了一己的主观观点，只懂从一客观抽离的角度观照自身，我将无法理解“我”为何要如此在乎自己。我们必须先意识到“我”的存在，并在浩瀚宇宙中为“我”找到一个立足点，意义问题才会浮现。所以，即使我是一颗松子，也不必因为看到身边还有无数更大更美的松子而顾影自怜，更不必因为默默无闻而觉一生枉度。我真实经历了属于自己的春夏秋冬，见证一己容颜的变迁，并用自己的眼睛和心灵，体味生命赋予的一切。这份体味，是别人夺不走也替代不了的。
　　——*《走进生命的学问》
　　4.“没有这种独立的批判精神，学生就只会因循守旧，缺乏创造力和想象力，怯于挑战权威，更不会自我期许要承担起改革社会的重任。只有保守官僚的大学，才会害怕多元，并千方百计将校园变成鸦雀无声一池死水。一所真正伟大的大学，不在于高楼，不在于大师，而在于学生，在于是否有能力培养出具独立精神和自由意识的知识人。”
　　——*《走进生命的学问》
　　5.如果我只是历史长河的一粒微尘，最后一切必归于虚无，今天的努力和挣扎，于我有何意义?......因为我是人，有自我意识和价值意识。我如此清楚看见自己在活着，见到当下眨眼成为过去，见到自己作为独立个体在默默走着自己的路。更重要的，是我无时无刻不在衡量自己的生命。我们心中好像有杆称，要求自己每天要活得好。
　　——*《走进生命的学问》
　　6.既然我们只能活一次，我们就应该认真对待自己认真对待价值……我们常常感到无力，因为我们自觉太卑微，以为什么也改变不了。既然什么都改变不了，也就不必坚持什么;既然没什么好坚持，是非对错遂不必在意……但我们可以改变自己，改变我们的信念和行动。因为我们在世界之中，只要我们做对的事，过好的生活，世界就会不同。这包括活得真诚正直，尊重自己尊重他人，拒绝谎言拒绝堕落，关心身边的人，珍惜美好的事物，参与公共事务。
　　——*《走进生命的学问》
　　7.我们不必要求自己随时牺牲小我完成大我，那是不必要的严苛;我们也不应期望仅凭一己之力便可于旦夕之间摇动体质，那是过度的自负。但我们可以改变自己，改变我们的信念和行动。因为我们生后在世界之中，只要我们做对的事，过好的生活，世界就会不同。
　　——*《走进生命的学问》
　　8.过于珍惜自己，人自然变得老谋深算，再没有青春气息。
　　——*《走进生命的学问》
　　9.活到这个年纪，我渐渐觉得，如果人生如画，那么一个人的童年，便是画中那层底色。底色自是重要的，但我们画的时候，往往并不知道，只是率性下笔。待到得明了，底色早已斑驳，并被一层又一层后加的颜色掩盖，教人欲辨难辨。
　　——*《走进生命的学问》
　　10.“一，书院必须推行通才教育，是学生先成为一通人，再求成为一专家。只有这样，学生才能认识到专科所学在整个学术和整个人生的地位和意义。二，书院必须要有一群敬业乐业的老师，与学生共同生活，言传身教，知性与德性并重，培养学生成为完整的知识人和具社会关怀的公民。三，书院必须营造优良的学风和校风，是学生的创造力，审美力，审慎思考和道德实践能力得到充分发展。”
　　——*《走进生命的学问》

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赞美有学问的人句子26条
赞美,经典
1.小明的墨水溅了我一身…，这个教授，肚里很有墨水，写出来的文章很有文釆。
2.学问思辨？学针对能做成的事而言;问针对解除困惑而言;思针对精细考察而言;行针对踏踏实实地做而言。王阳明《传*录》 ●这使我想通了，我若想成为本世纪第一诗人，我需要做的，就是用我的身体力行一切，作为一个人已不够，我决定要成为每个人，我决定要当奇才，我决定要开创未来。《心之全蚀》 ●人生从来不乏机遇，我们缺少的不是对机遇的把握，而是在机遇到来之前，你已经或者准备怎样身体力行去度过这段漫长的时光。命运的底牌从来没有固定结局，你的人生不是一早就定下了答案的。除了自己，没有什么可屈服。
3.一小我私家总得大方一点，才配受人谢谢。
4.“春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少足风流？”
5.长得真有创意，活得真有勇气！
6.盖世之才：盖世：压倒当世，超出世上所有的；才：才能。形容超出当代无与伦比的才能。
7.暗（黯）然失色黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。
8.固(故步自封故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。
9.见过丑的，没见过这么丑的。乍一看挺丑，仔细一看更丑！
10.《永遇乐京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“ ， ”两句，抒发北方已非宋朝国土的感慨最为沉痛。
11.大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。
12.【客气】谦善；不亲身满不亲身大例句：客气使人提高。
13.【虚心】谦虚；不自满不自大例句：虚心使人进步。
14.载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。博学多才：学识广博，有多方面的才能。满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。文江学海：比喻文章和学问似长江大海般深广博大。酒酸不售：酒已经变酸了，依然卖不出去。原比喻奸臣阻拦了有学问有贤德的人为国家效力，使国君受到蒙蔽。后比喻经营无方或办事用人不当。不学无识：指没有学问，缺乏见识。敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚学识出众的人。博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
15.“复羡二龙去，才华冠世雄。”
16.长的很无辜，长的对不起人民对不起party。
17.他从小就流露出才华横溢的天资来。
18.好高鹜(骛远骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。
19.节制，节制什么？时间，情绪。花时间用言语诋毁他人，这种诋毁是肤浅的。若自己不能身体力行，只是夸夸其谈，虚度光阴，浪费时日，这是在诽谤自己。
20.博古通今【表明】：学问博识，有多方面的才气。
21.按步(部就班部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学*要循序渐进，做事要遵循规章。
22.曾子曰"吾日三省(xǐng吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不*乎" 曾子说"我每天多次地反省自己替别人办事是不是尽心竭力呢跟朋友往来是不是诚实呢老师传授的学业是不是复*过呢 " 子曰
23.．仿照下面一组排比句，以“痛苦”和“幸福”为题写一组排比句。
24.【漂亮】形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好。
25.才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
26.韩愈在《师说》中对于师生之间的关系有过精彩的论述，这就是“ ， ”

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小学生设问句大全
小学生
小学生设问句大全
　　设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。下面是小编带来的小学生设问句大全，希望对你有帮助。
　　1、字典就好像一个不开口的老师一样。
　　2、太阳像一个大火球似的高高地挂在天空。
　　3、美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空。
　　4、花儿在微风中翩然起舞。
　　5、远处的霓虹灯亮了，像一道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像一座七彩小桥，像一朵朵耀眼，绚丽的云。
　　6、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
　　7、花红的像一个小姑娘的脸。
　　8、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
　　9、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
　　10、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
　　11、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
　　12、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
　　13、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！
　　14、天上的朵朵白云像羊群一样东游西荡。
　　15、弯弯的小河像一条玉带似的向远方飘去。
　　16、夜空中的星星就像无数只眼睛似的一眨一眨的'。
　　17、天上的云像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。
　　18、圆圆的池塘就好像一面大镜子。
　　19、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
　　20、小鸟在树上欢快地歌唱。
　　21、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
　　22、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球。
　　23、柳树的枝条就好像无数根绿色的丝带一样。
　　24、她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。
　　25、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
　　26、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
　　27、只看一个人的著作，结果是不在好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
　　28、大象的耳朵就好像两把大大的蒲扇。
　　29、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了
　　30、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
　　31、春天母亲又苏醒了，她哺育小草，呵护大树，孕育生命，温暖人间，使世界一片生机盎然。
　　32、我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
　　33、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
　　34、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
　　35、一艘银灰色的气垫船，像一匹纯种烈马，在金波粼粼的海面上飞掠而过。
　　36、一盆盆花草从冬天的沉寂中睡醒来，抖掉全身的枯枝败叶，重新换上了新装。
　　37、春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。
　　38、茫茫的草原像一张无边无际的地毯。
　　39、远远望去，泰山峰上的松树连成一片，浓浓的，看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。
　　40、柳树在小河边听着春之歌，微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条，好像在说：“春天真美！”
　　41、树上的苹果像灯笼似的又大又红。
　　42、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
　　43、春姑娘穿着彩衣，身彩带，带着明媚的阳光、艳丽的花朵，翩翩舞到了人间。
　　44、他家的那个狗像个小孩，很懂事，看到家里有垃圾还会咬去丢掉。

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形容很有学问的成语_形容过生日的句子成语
祝福,过生日,生日
励志的句子、唯美的句子、伤感的句子、优美的句子，这些短句语录都是意蕴深长，适宜于在朋友圈，QQ空间传播。希望这些经典语录能让您的人生更加美满。励志的句子网向您推荐形容很有学问的成语！
1、出口成章：说出话来就成文章。形容很有学问。
2、通文达礼：谓有学问懂礼仪。
3、学而不厌：厌：满足。学*感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。
4、敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。
5、读书君子：旧时称有志操有学问的人。
6、载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。
7、不学无识：指没有学问，缺乏见识。
8、名满天下：名：名气，名声，名誉；满：布满。天下闻名。形容名声极大。
9、酒酸不售：酒已经变酸了，依然卖不出去。原比喻奸臣阻拦了有学问、有贤德的人为国家效力，使国君受到蒙蔽。后比喻经营无方或办事用人不当。
10、满腹经纶：经纶：整理过的蚕丝，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
11、学识渊博：指人的学识广而深，往往也称其为博学多才的人。
12、好学不倦：倦；厌倦。爱好学*，从不厌倦。
13、精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。
14、学富五车：形容人学识渊博，着作很多。"书"作动词，就是"写"的意思。
15、才高八斗：“八斗”是南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时用的比喻。他说：“天下才有一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”后来人们便把“才高八斗”这个成语比喻文才高超的人。
16、就正有道：向有学问和有道德的人请求指正。
17、不学无术：学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。
18、经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问。
19、通文达理：谓有学问懂道理。
扩展阅读
形容人有学问的成语,形容学问渊博高深的成语有哪些,表现一个人很有学问多的成语
不学无识：指没有学问，缺乏见识。
囊锥露颖：比喻显露才华。出自：《旧唐书高骈传》：始则囊锥露颖，稍有知音；寻则天骥呈才，急于试效。
敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。
博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。
学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。出自：《庄子天下》：惠施多方，其书五车。
就正有道：向有学问和有道德的人请求指正。
惊才绝艳：形容才华惊人，文辞瑰丽。出自：清王晫《今世说企羡》：彭羡门惊才绝艳，词家推为独步。清梁章钜《浪迹丛谈刘英初编修》：英初本惊才绝艳，而*作大不如前，同人比之江郎才尽。
议论英发：指崇论弘议，才华横溢。出自：《续传灯录洪英禅师》：时会下龙象杂遝，而师议论英发，常倾四座，声名藉甚。
经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问
通文达礼：谓有学问懂礼仪。
通文达理：谓有学问懂道理。
惊才风逸：指惊人的才华像风飘逸。出自：南朝梁刘勰《文心雕龙辨骚》：不有屈原，岂见《离骚》！惊才风逸，壮志烟高。
出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。
满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。
才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。
。
博学多才：学识广博，有多方面的才能。
才华超众：才华：表现于外的才能。才能远远超出一般人。
博古通今：通：通晓;博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

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蒲柳人家描写何大学问性格的句子
性格,校园,优美
：机灵顽皮，纯真稚气，聪明伶俐自尊心强。
一丈青大娘：个高脚大，身体强壮，性格豪爽，爱打抱不*，对孙子非常溺爱。
何大学问：侠肝义胆，仗义轻财，爱打抱不*。
死要面子，虚荣心强，好攀高枝。
何满子：机灵顽皮，纯真稚气，聪慧灵秀，伶俐可爱，疼爱爷爷。
一丈青大娘（何满子奶奶）：爱憎分明，泼辣大胆，刚直不阿，性格豪爽，口苦心甜，溺爱孙儿，勤劳善良何大学问（何满子爷爷）：仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，能说会道，好说大话，爱戴高帽
如何把握作者的情感倾向汤口中学邵光荣准确把握作者的情感倾向，对领会文章主旨、注重情感体验、发展感受能力，往往具有重要价值。
因而有效指导学生在课外阅读中揣摩、判别作者的情感倾向，对真正读懂文章、正确解题，具有先决意义。
常言道：言为心声。
大多数文章，作者的立场态度、褒贬倾向鲜明无碍，但有些文章纯客观展示矛盾冲突，作者犹有“跳出三界外，不在五行中”的淡定超然，情踪难觅。
有的文章，作者虽介入事中，但口吻戏谑，褒贬不定，又难以捉摸。
鉴于初中生有限的文学积淀和欠敏锐的情感触角，教师从相应角度，择取课内外特定篇目，切实指导学生强化揣摩意识，掌握判别方法，显得尤为必要。
一、从字里行间辨析文本是作者思想和情感的原始载体，即便隐晦不明，也能从相关的内容和特定的表达方式中找到蛛丝马迹。
1、从特定情节上分析《羚羊木雕》一文，写少年“我”未征得父母同意，将珍贵的非洲木雕送给了挚友万芳，以致父母逼我索回，使“我”痛苦万端。
小说充分展示了情与理的冲突、价值与友谊的较量、未成年人财物处置的尴尬。
作者似乎只是提出了现实生活中可能存在的矛盾纠葛，并有意回避自己对事件本身是非曲直的判断，从而使作者的情感倾向显得扑朔迷离。
在处理“体会课文思想情感”的问题时，我让大家揣摩作者的情感倾向，并提示学生注意“我”送羚羊木雕给万芳的背景情节——万芳仗义的表现；矛盾冲突双方给人的感觉——父母的生硬粗暴、不留余地，“我”的为难、无奈和痛苦；旁观者奶奶的态度——“算了吧，这样多不好。
”如此处理后，学生顺利地感觉到作者对“我”与万芳友谊的珍视，对“我”处境的同情，并借助奶奶之口，曲折委婉地批评了父母简单、粗暴的做法。
2、品味议论和抒情句鲁迅先生的《阿长与山海经》一文，写了有关阿长的许多事，且大多数事情都表现了阿长的粗俗、无知和随性，学生对人物负面感受较强，加之对她为“我”买来《山海经》的行为认识不足，很难体会作者的感激深情。
针对这种情况，我让他们找出文章中的议论句和抒情句，说出你从“别人不肯做，或不能做的事，她确能够做成功”“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
”“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵
”等句子中读到什么
从而形成对作者敬佩、感激、同情之心的感知。
3、注意情感代言人在小说中，作者往往借助于矛盾冲突中立的一方表明态度，暗示倾向，如《羚羊木雕》中的奶奶，《我的叔叔于勒》中的“我”，《最后一课》中的小弗朗士等。
尽管后两文的“我”与小弗朗士都是线索人物，但“我”代父母付牡蛎钱时对叔叔外貌的留意，同情之情溢于言表；内心的默念和付给小费，彰显了在金钱利益横流的社会里，骨肉亲情只与纯洁孩子同在的悲楚。
小弗朗士行为态度的转变，意味着“最后一课”的无比庄严，爱国主义悲歌的极度感染力。
作者的情怀通过次要人物的言行举止无声辐射，在貌似不偏不倚的沉静描述中，迸射出炽热的情感暗流。
文面之中，除上述三个角度外，特定的词语，集中的描写，有时亦能折射作者的情感倾向。
无论如何，从文本入手，在字里行间搜寻，是课外阅读寻觅作者感情倾向的主渠道。

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形容学问的诗词
形容学问的诗词
　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。每个人的学问不一样，那有什么诗词写的是学问呢？下面是小编为大家收集整理的形容学问的诗词，欢迎阅读。
　　1.如切如磋，如琢如磨。——《诗经.卫风.淇奥》（原指君子的自我修养就像加工骨器,切了还要磋；就象加工玉器,琢了还得磨。后比喻共同商讨，互相砥砺）
　　2.学非探其花，要自拨其根。——杜牧《留诲曹师等诗》（学*不能停留在表面,只顾形式上热热闹闹，还探寻问题的`本质。）
　　3.少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》（勤奋。“寸功”极小，“终身事”极大，然而极大却正是极小日积月累的结果）
　　4.古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《冬夜读书示子聿》（做学问当竭尽全力）
　　5.故书不厌百回读，熟读深思子自知。——苏轼《送安惊落第诗》（深阅读）
　　6.问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹《观书有感》（只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流）
　　7.志士惜日短，愁人知夜长——傅玄《杂诗》（1.惜时；2.心态影响对外物的感受与看法）
　　8.百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲——汉乐府民歌《长歌行》（惜时努力）
　　9.盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人——陶渊明《杂诗》(惜时努力）
　　10.莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞《满江红》（惜时努力）
　　11.黄金无足色，白璧有微瑕——戴复古《寄兴二首》（借喻一个人不能十全十美,不宜求全责备）
　　12.试玉要烧三日满，辨材须待七年期——白居易《放言》（要知道事物的真伪优劣只有让时间去考验）
　　13.世上岂无千里马，人中难得九方皋——黄庭坚《过*舆怀李子先时在并州》（世上不缺人才，而是缺能识别人才的人）
　　14.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才——龚自珍《己亥杂诗》（对人才的渴求）
　　15.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫《寄李太白二十韵》（可用来形容伟大作家的伟大成就）
　　16.博观而约取，厚积而薄发。——苏轼《稼说》（经过长时间有准备的积累即将大有可为，施展作为）
　　17.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》（为学的几个几个递进的阶段）
　　18.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》（喻指站得高才能看得远。亦用来说明实践的重要。）
　　19.读书百遍，其义自现。——《三国志》（指书要熟读才能真正领会）
　　20.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹《读书之要》（读书的方法指导）
　　21.读万卷书，行万里路。——刘彝《画旨》（注重理论与实践的有机结合）
　　22.书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游《冬夜读书示子聿》（贵学重行）