描写有学问的人的句子

赞美有学问的人句子26条

1.小明的墨水溅了我一身…，这个教授，肚里很有墨水，写出来的文章很有文釆。

2.学问思辨？学针对能做成的事而言;问针对解除困惑而言;思针对精细考察而言;行针对踏踏实实地做而言。 王阳明《传*录》 ●这使我想通了，我若想成为本世纪第一诗人，我需要做的，就是用我的身体力行一切，作为一个人已不够，我决定要成为每个人，我决定要当奇才，我决定要开创未来。 《心之全蚀》 ●人生从来不乏机遇，我们缺少的不是对机遇的把握，而是在机遇到来之前，你已经或者准备怎样身体力行去度过这段漫长的时光。命运的底牌从来没有固定结局，你的人生不是一早就定下了答案的。除了自己，没有什么可屈服。

3.一小我私家总得大方一点，才配受人谢谢。

4.“春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少足风流？”

5.长得真有创意，活得真有勇气！

6.盖世之才：盖世：压倒当世，超出世上所有的；才：才能。形容超出当代无与伦比的才能。

7.暗（黯）然失色 黯然，阴暗的样子。“黯然失色”，形容相比之下暗淡无光，大为逊色的样子。

8.固(故步自封 故步，取自“邯郸学步”的故事，本义为“原来走路的姿势”，在这句成语里比喻成规旧套。“故步自封”比喻安于现状，盲目自得。

9.见过丑的，没见过这么丑的。乍一看挺丑，仔细一看更丑！

10.《永遇乐 京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾的忧愤之作，其中“ ， ”两句，抒发北方已非宋朝国土的感慨最为沉痛。

11.大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。

12.【客气】谦善；不亲身满不亲身大 例句：客气使人提高。

13.【虚心】谦虚；不自满不自大 例句：虚心使人进步。

14.载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。博学多才：学识广博，有多方面的才能。满腹珠玑：玑：不圆的珠子；珠玑：比喻优美的文章。形容人很有文才。文江学海：比喻文章和学问似长江大海般深广博大。酒酸不售：酒已经变酸了，依然卖不出去。原比喻奸臣阻拦了有学问有贤德的人为国家效力，使国君受到蒙蔽。后比喻经营无方或办事用人不当。不学无识：指没有学问，缺乏见识。敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚学识出众的人。博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

15.“复羡二龙去，才华冠世雄。”

16.长的很无辜，长的对不起人民对不起party。

17.他从小就流露出才华横溢的天资来。

18.好高鹜(骛远 骛，纵横奔驰，引申为“追求”。鹜，鸭子，无“追求”义。比喻不切实际，不踏实。

19.节制，节制什么？时间，情绪。花时间用言语诋毁他人，这种诋毁是肤浅的。若自己不能身体力行，只是夸夸其谈，虚度光阴，浪费时日，这是在诽谤自己。

20.博古通今 【表明】：学问博识，有多方面的才气。

21.按步(部就班 部，门类；班，次序。“按部就班”，指按其门类，就其次序，比喻学*要循序渐进，做事要遵循规章。

22.曾子曰"吾日三省(xǐng吾身为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不*乎" 曾子说"我每天多次地反省自己替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复*过呢 " 子曰

23.．仿照下面一组排比句，以“痛苦”和“幸福”为题写一组排比句。

24.【漂亮】形容事物出彩，人物或物体好看，也可以形容事情做得非常好。

25.才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。

26.韩愈在《师说》中对于师生之间的关系有过精彩的论述，这就是“ ， ”

学问学问，不懂就问

1、风光的背后，不是沧桑，就是肮脏。

2、把悲伤压在心底，把笑容挂在脸上。

3、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

4、老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。

5、通过勤奋和拼搏，仍然能奏出生命乐章的动听之音，同样会赢得热烈的喝彩！

6、日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

7、成功者要有远大的理想，但要有合理的目标！

8、走自己的路，看自己的风景，这才是人生。

9、如果不想被打倒，只有增加自身的重量。

10、学*是劳动，是充满思想的劳动。

11、智者知幻即离，愚者以幻为真。

12、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道

13、没有目标的人，永远为有目标的人打工。

14、不要在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时努力。

15、要有积极的人生态度，不要受了点挫折就想不开，人生最尊贵者莫过于生。

16、不是所有的梦都来得及实现，不是所有的话都来得及告诉。

17、男人活着全靠健忘，女人活着全靠牢记。

18、性感的人终会变得感性，感性的人终会变得现实

19、在别人藐视的事中获得成功，是一件了不起的事，因为它证明不但战胜了自己，也战胜了别人。

20、这不是偶然的失误，是必然的结果。

形容说话有学问的句子

【抱宝怀珍】：怀：藏有.比喻人有美好的品德和才能.【抱瑜握瑾】：瑜、瑾：美玉.比喻具有纯洁高尚的品德.【冰壶秋水】：比喻心地纯洁,品德高尚.【冰壸秋月】：比喻人品德清白廉洁.【不同流俗】：流俗：流行的*俗.与世俗*气不同.形容品德高尚.【不肖子孙】：不肖：不象,不贤.指品德差,没出息,不能继承先辈事业的子孙或晚辈.【才德兼备】：才：才能.德：品德.备：具备.才能和品德都具备.【才高行厚】：厚：不可轻薄,端谨.指才能高,品德端谨.【超世拔俗】：超出当代,不同凡俗.形容人的思想、品德、言行等境界极高,当世罕见.【朝阳鸣凤】：比喻品德出众、正直敢谏之人.

多用陈述句，疑问句。

尽量少用反问句或者给事物下定论的句子。

尽量少和别人唱反调，你们是在聊天，闲聊而已，不是辩论，没必要争个谁对谁错的，那样没有意义。

比如：你的朋友A和你刚见面，A：今天天气不错啊

你：1，对啊，真是不错的天气，去打球再好不过了。

（赞同对方的说法，人都喜欢被肯定，被认同） 2，恩，要不，喊几个哥们一起去打球吧

（温和的建议，去也好，不去也罢，让对方比较容易“接茬”）但是，如果你说： 3，废话，你说呢

（这聊天肯定是没法进行下去了- -!） 4，有啥好的，风还这么大。

（直接把对方的话否定驳回了，要想接下去，有难度了- -，还伤感情）多积累比较重要，祝你好运~

学富五车、博古通学贯中西、出章、才高八一、学富五车白话释义：形容读，学问大（五车：指五车书）。

朝代：春秋作者：庄周出处：《庄子·天下》:“惠施多方，其书五车。

”翻译：惠施的方术很多,本事很大,他读的书要五辆车拉二、博古通今白话释义：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。

形容知识广博。

朝代：春秋作者：孔子出处：《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古知今。

”翻译：我听说老子对古代的事知道很多，又通晓现代的事情三、学贯中西白话释义：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。

朝代：清作者：吴趼人出处：《二十年目睹之怪现状》第八十一回:“本领事久闻这位某观察，是曾经某制军保举过他留心时务、学贯中西的。

”四、出口成章白话释义：话说出来就是一篇文章，形容文思敏捷或擅长辞令。

朝代：春秋作者：多人所作出处：《诗经·小雅·都人士》：“出言有章。

”翻译：说话有条理。

五、才高八斗白话释义：形容文才非常高朝代：*代作者：李延寿。

出处：《南史·谢灵运传》：“天下才共一石，曹子建独得八斗，我得一斗，自古及今共用一斗。

”翻译：天下的文学之才共有一石（一种容量单位，一石等于十斗），其中曹子建独占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一

掉书袋。

指说话或写文章喜欢引经据典来卖弄自己的学识。

如果你心里也不是真心喜欢这种性格，可以提前疏远了，朋友用心可以交到更多

做学问的名言

　　做学问的名言

　　1、重复是学*之母。——狄慈根

　　2、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

　　3、谁在*日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

　　4、古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。——陈宏谋《五种遗规》

　　5、君子之学贵一，一则明，明则有功。——杨时《河南程氏粹言·论学篇》

　　6、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑燮《题随猎诗草花间诗草》

　　7、有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。——培根

　　8、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子

　　9、多识而不穷，畜疑以待问。——《隋书》

　　10、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。——培根

　　11、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

　　12、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

　　13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

　　14、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

　　15、讯问者，智之本；思虑者，智之道也。——刘向《说苑·建本》

　　16、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

　　17、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

　　18、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　19、好名特为学问之累。——俞文豹《叶剑录·外集》

　　20、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏

　　21、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。——约·贝勒斯

　　22、以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。——金缨《格言联璧·惠吉》

　　23、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

　　24、记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。——《古今图书集成·学行典》

　　25、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

　　26、问事弥多，而见弥博。——王充《论衡·书解》

　　27、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

　　28、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

　　29、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培根

　　30、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

　　31、君子学以聚之，问以辨之。——《易·乾》

　　32、精打细算，油盐不断。

　　33、如果天下*静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基

　　34、玉不磨砻难作器，人非问学岂成贤。——薛瑄《薛文清公集·示胜子》

　　35、好问则裕，自用则小。——《尚书·商书·汤浩》

　　36、师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

　　37、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

　　38、没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基

　　39、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　40、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

　　41、有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有措思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。——《礼记·中庸》

　　42、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

　　43、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

　　44、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

　　45、见识得多，经历得多，和研究得多，是学问的三大柱石。——迪斯列里

　　46、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

　　47、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机

　　48、学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

　　49、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

　　50、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《剑南诗稿·冬夜读书示子聿》

关于学问的说说

　　1、同桌问了我个小学问题而我却说尼玛明知道老子学*差还问...

　　2、同学问老师：五四运动的导火索是什么？历史老师回复：五一只放三天假。

　　3、我没什么学问但我还是知道我爱你这三个字的意思

　　4、你身边的朋友找情人了。我同学问我如果有一天你也跟他一样我是不是会跟你离婚？

　　5、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

　　6、有个同学问我，你生日最想要什么，我说皇冠灯前。排有个猥琐逼就说黄瓜灯！！！

　　7、上课我问男同学问题老师以为我和他谈情说爱就7叫我站后面去

　　8、女人的心思是男人们永远无法解释的大学问哦！

　　9、学问再深也别满足，过失多少别忽略

　　10、第一天，补作业补到深夜，第二天，同学问别人：”我们班何时出了一国宝“我无语黑线

　　11、今天有个同学问我我要什么圣诞礼物，我随口一说唐僧肉

　　12、低年级的同学问我高考的感觉，我说你就当时离别的大戏，唱完了，也该散场了

　　13、我可郁闷英语老师让我们学问路干吊啊，现在都用GPS了，老师你out了。。。

　　14、看过"我爱男闺蜜吗"亲你可要看咯！哒哒滴学问捏

　　15、苏珊：他一身黝黑的皮肤，他没有多少学问，他勤俭朴素只为了一个字“家”，他就是爸爸，预祝6-15父亲节快乐

　　16、女人对于男人来说是一门大学问

　　17、要走学问的路那这路一定很长选择却很少只有走完才能有用然后你就丢了青春

　　18、问一个蛋疼的科学问题：鸟儿为什么爱在电线上排排坐？最佳解释是：在线才能聊天。。..

　　19、爱情不是学问，不用学*，若果爱一个人，发自内心，难以遮掩，自然而然以他为重，这是种本能，不费吹灰之力

　　20、有次同学问我"你知道青果学院么"，我一脸茫然，这时候同学们都用一种"你是火星来的么"的眼神看我

　　21、女人这辈子挺难的：漂亮点吧，太惹眼；不漂亮吧，拿不出手；学问高了，没人敢娶；学问低了，没人想

　　22、这年头做人真难，带个眼镜别人说你装斯文，不带眼镜，别人说你没学问

　　23、我对妈妈说，世界末日靠谱么，如果靠谱我就不背单词了。妈妈说，不行，到了那边你也得做个有学问的人。

　　24、同学问：“你为什么总是暗恋别人是不是没人喜欢你啊！”我默默低头笑了。

　　25、网络课堂哪家强，中国北京找青果。先学知识，不收费！个个名师学问高！！——青果学院！

　　26、一同学问我：“thekingisalwayslucky”怎么翻译，我不假思索就说：“国王总是

　　27、同学问你们小区是不是有原配打小三啊

　　28、你对我说追女生是一门学问

　　29、骂人是门学问，是该练练

　　30、做女人就要像胡一菲那样，外貌上的芭比娃娃，行动上的变形金，思想上的女流氓，学问上的东方不败。

　　31、“青果学院是神马”我同学问我，我顿时……

　　32、数学永远是最孤独的学问

　　33、小时候一直以为生宝宝只要睡睡觉就行了现在没想到有这么大学问

　　34、骂人是一种高深的学问，不是人人都可以随便试的。

　　35、一同学问我妈蛋的反义词是什么，我思考了一会，机智的说出了答案：“爸逼。”只听一人说道：“哎！”尼玛！

　　36、青果学院里满满的学问！

　　37、每天都纠结于三大终极哲学问题：早饭吃什么？午饭吃什么？晚饭吃什么？

　　38、同学聚会，一兄弟酒醉。这时同学问：几点了？酒醉的兄弟从口袋里拿出了钥匙看了一眼，然后从容的说：10点50

　　39、爱情是一场学问，有时候将心比心，换位思考，或许能有别一番风景。

　　40、我同学问我：“信不信我打你爸爸？”我：“不信！”于是，他打了自己一下！这个*！

　　41、学问之美，在于使人一头雾水；诗歌之美，在于煽动男女出轨；女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说得白日见鬼。

　　42、同学问：“你妈妈在哪里？”“在家里”“家在哪里？”“家在地球上。”“地球上哪里？”“地球上中国。”“

　　43、只为一个男生哭过阿，呵呵，我俩太熟表白都不好意思，同学问起来还要死撑也是醉了.

　　44、放假了，高中同学问我出去么，我说不了要找初中那群玩

　　45、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。

　　46、许多同学问我有没有上补*班，我笑了（有了青果学院，还用上补*班吗？）

　　47、爱一个人有多少的学问要遭遇多少次绝处逢生伤口才能变成养分

　　48、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。“学”“问”并进，收获更多。

　　49、同学问老师：“老师，圣诞节放假作业可不可以打个折？；”老师*地说；“我打你打到骨折行么？”

　　50、流氓不可怕，就怕流氓没文化！所以你要好好学*，天天向上，争做有文化，有知识，有学问，有才气的四有流氓

　　51、人生是感觉的学问，一辈子都跟着感觉走。

学问的名言名句

　　1、重复是学*之母。——狄慈根

　　2、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

　　3、谁在*日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关；谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

　　4、古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。——陈宏谋《五种遗规》

　　5、君子之学贵一，一则明，明则有功。——杨时《河南程氏粹言·论学篇》

　　6、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑燮《题随猎诗草花间诗草》

　　7、有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。——培根

　　8、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子

　　9、多识而不穷，畜疑以待问。——《隋书》

　　10、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。——培根

　　11、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

　　12、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

　　13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

　　14、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

　　15、讯问者，智之本；思虑者，智之道也。——刘向《说苑·建本》

　　16、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V

　　17、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐

　　18、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

　　19、好名特为学问之累。——俞文豹《叶剑录·外集》

　　20、清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！——方志敏

　　21、游手好闲的学*并不比学*游手好闲好。——约·贝勒斯

　　22、以积货财之心积学问，以求功名之心求道德。——金缨《格言联璧·惠吉》

　　23、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

　　24、记问之学虽博而有限，义理之学虽约而无穷。——《古今图书集成·学行典》

　　25、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生

　　26、问事弥多，而见弥博。——王充《论衡·书解》

　　27、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。

　　28、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

　　29、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——培根

　　30、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

　　31、君子学以聚之，问以辨之。——《易·乾》

　　32、精打细算，油盐不断。

　　33、如果天下*静无事，到处都是溢美和逢迎，那麽，无耻、欺诈和愚昧更将有滋长的余地了；没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基

　　34、玉不磨砻难作器，人非问学岂成贤。——薛瑄《薛文清公集·示胜子》

　　35、好问则裕，自用则小。——《尚书·商书·汤浩》

　　36、师以质疑，友以析疑。师友者，学问之资也。——李惺《西沤外集·冰言补》

　　37、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

　　38、没有人再揭发，没有人再说苛酷的真话！——别林斯基

　　39、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　40、学到很多东西的.诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克

　　41、有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有措思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。——《礼记·中庸》

　　42、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。

　　43、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫

　　44、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

　　45、见识得多，经历得多，和研究得多，是学问的三大柱石。——迪斯列里

　　46、当你还不能对自己说今天学到了什幺东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡

　　47、人寿几何？逝如朝霞。时无重至，华不在阳。——陆机

　　48、学*是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

　　49、历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐

　　50、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。——陆游《剑南诗稿·冬夜读书示子聿》

　　51、在学问上最好的解决问题的方法就是坚持的和经常的怀疑。——阿伯拉尔

包装的学问的说课稿

包装的学问的说课稿

　　作为一位杰出的教职工，可能需要进行说课稿编写工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的包装的学问的说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一、说教材：

　　1、教学内容：

　　北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页。

　　2、教材分析

　　《包装的学问》是综合实践课，学生已经学*正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体、长方体的有关知识。本课是组织学生组拼计算、观察发现、总结规律，开展有关包装学问的数学活动。

　　【教学目标】

　　（1）找出各种不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节约的包装方法，体验策略的多样化，发展优化思想。

　　（2） 发展动手操作能力、空间观念，培养积极思考、探究规律的能力。

　　（3） 弘扬民族精神，渗透节约的意识。

　　【教学重点、难点】

　　重点是： 探索多个相同长方体叠放最节约的包装方法。

　　难点是：灵活、快速地找出最优的包装策略。

　　【教学准备】、长方体纸盒等。

　　二、说教法与学法：

　　1、教法：以教师的引导为主导，体现“先导后教”、

　　2、学法：以学生的学*为主体，体现“先做后学”、进而“自主学*”的学*；采取个人自主探究与小组学*有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。根据以上的理念，结合本课的特点，我设计了以下五个教学环节：

　　三、说教学过程：

　　（一）情境导入，激发兴趣

　　1、“兴趣是最好的老师。”学生对学*有浓厚的兴趣，将是学*数学的最大动力。我是这样引入的：（播放）“同学们！你们看！知道这是什么呢！”

　　同学们看到这么两件古老的、旧的瓶装物体，肯定发生很大的好奇心，纷纷进行猜谜。可能有的同学会猜中，也可能猜不中。

　　告诉大家，这是我国最出名的国酒——茅台酒。几十前，茅台酒就是这样的的包装。”我接着提问：“这样的包装漂亮吗？”同学们肯定说不漂亮。“关于茅台酒，有一段鲜为人知的故事：“1915年，茅台酒参加巴拿马万国博览会，就是这类似的、简陋的包装，这样土陶罐盛装的茅台酒未能引起评委的重视，差点失去扬名世界的机会。好在，我国的代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，掷于地上，顿时浓郁的酒香征服了评委，于是大会向茅台酒补发了金奖，从此茅台酒享誉全球。… …90多年以来，茅台酒不断更新外观包装，越来越美观。由原来每瓶1元钱卖到300多元、甚至几千块钱。同学们！看来，产品的包装有着很大的作用。今天，我们来学*“包装的学问”。（板书课题）

　　【有趣的故事引入，把历史典故与本课学*的包装学问结合起来，激起了学生的兴趣。】

　　（二）自主探究，发现规律

　　第二个环节，是自主探究，发现规律。我会这样教学：

　　1、如果将两盒“大有凉果”包装成一大盒，有几种包法呢？怎样包装？（接口处不计）

　　这里，我会开展小组学*，明确要求：（电脑演示小组学*要求）

　　①利用画图或长方体学具摆一摆，能找出几种不同的摆法？

　　②分别计算出不同摆法拼成长方体的表面积，并把有关数据填到统计表中。

　　③哪种拼法最节省包装材料？通过实践，你们有什么感受或发现？

　　实践统计表：

　　包装

　　方法草图长

　　（厘米）宽

　　（厘米）高

　　（厘米）表面积

　　（*方厘米）

　　方法一

　　方法二

　　学生小组学*后，我会让小组代表上台展示他们的学*成果，学生一般会有如下方法：

　　（第一种）例如：（演示动画）有的同学会这说：我把两个长方体这样上下重叠在一起，得到一个大长方体，长40㎝，宽30㎝，高，10×2＝20㎝，表面积是：

　　（40×30＋40×20＋30×20）×2

　　＝（1200＋800＋600）×2

　　＝2600×2

　　＝5200（C㎡）

　　（第二种）又例如：（演示动画）还有的同学会这说：把两个长方体这样*放在一起，得到：长30×2＝60㎝，宽40㎝，高，10㎝，表面积是：

　　（40×60＋40×10＋60×10）×2

　　＝（2400＋400＋600）×2

　　＝3400×2＝6800（C㎡）

　　（三）综合实践，提高能力

形容很有学问的成语_形容过生日的句子成语

励志的句子、唯美的句子、伤感的句子、优美的句子，这些短句语录都是意蕴深长，适宜于在朋友圈，QQ空间传播。希望这些经典语录能让您的人生更加美满。励志的句子网向您推荐形容很有学问的成语！

1、出口成章：说出话来就成文章。形容很有学问。

2、通文达礼：谓有学问懂礼仪。

3、学而不厌：厌：满足。学*感到不满足。形容好学到不会厌烦的地步。

4、敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。

5、读书君子：旧时称有志操有学问的人。

6、载酒问字：指人有学问，常有人登门求教。也比喻勤学好问。

7、不学无识：指没有学问，缺乏见识。

8、名满天下：名：名气，名声，名誉；满：布满。天下闻名。形容名声极大。

9、酒酸不售：酒已经变酸了，依然卖不出去。原比喻奸臣阻拦了有学问、有贤德的人为国家效力，使国君受到蒙蔽。后比喻经营无方或办事用人不当。

10、满腹经纶：经纶：整理过的蚕丝，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。

11、学识渊博：指人的学识广而深，往往也称其为博学多才的人。

12、好学不倦：倦；厌倦。爱好学*，从不厌倦。

13、精益求精：精：完美；益：更加；求：追求。事物已经非常出色了，却还要追求更加完美，好了还求更好。

14、学富五车：形容人学识渊博，着作很多。"书"作动词，就是"写"的意思。

15、才高八斗：“八斗”是南朝诗人谢灵运称颂三国魏诗人曹植时用的比喻。他说：“天下才有一石，曹子建（曹植）独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”后来人们便把“才高八斗”这个成语比喻文才高超的人。

16、就正有道：向有学问和有道德的人请求指正。

17、不学无术：学：学问；术：技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。

18、经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问。

19、通文达理：谓有学问懂道理。

扩展阅读

形容人有学问的成语,形容学问渊博高深的成语有哪些,表现一个人很有学问多的成语

不学无识：指没有学问，缺乏见识。

囊锥露颖：比喻显露才华。出自：《旧唐书高骈传》：始则囊锥露颖，稍有知音；寻则天骥呈才，急于试效。

敬贤礼士：礼：以礼相待，尊重。士：古时称有学问的人。尊重品德高尚、学识出众的人。

博览群书：博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。

学富五车：五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。

腹载五车：比喻读书甚多，知识渊博。出自：《庄子天下》：惠施多方，其书五车。

就正有道：向有学问和有道德的人请求指正。

惊才绝艳：形容才华惊人，文辞瑰丽。出自：清王晫《今世说企羡》：彭羡门惊才绝艳，词家推为独步。清梁章钜《浪迹丛谈刘英初编修》：英初本惊才绝艳，而*作大不如前，同人比之江郎才尽。

议论英发：指崇论弘议，才华横溢。出自：《续传灯录洪英禅师》：时会下龙象杂遝，而师议论英发，常倾四座，声名藉甚。

经纶满腹：经纶：原指整理蚕线，理丝为经，编丝为纶，引申为规划治理。比喻人富有治理国家的才能或指人很有学问

通文达礼：谓有学问懂礼仪。

通文达理：谓有学问懂道理。

惊才风逸：指惊人的才华像风飘逸。出自：南朝梁刘勰《文心雕龙辨骚》：不有屈原，岂见《离骚》！惊才风逸，壮志烟高。

出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。

满腹经纶：经纶：整理丝缕，引伸为人的才学、本领。形容人极有才干和智谋。

才高八斗：才：才华。比喻人极有才华。

。

博学多才：学识广博，有多方面的才能。

才华超众：才华：表现于外的才能。才能远远超出一般人。

博古通今：通：通晓;博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

关于学问的励志名言

人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。下面是为小编为大家整理的 关于学问的励志名言 希望大家喜欢。

1、重复是学*之母。——狄慈根

2、金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。

3、谁在*日节衣缩食，在穷困时就容易度过难关;谁在富足时豪华奢侈，在穷困时就会死于饥寒。

4、古人学问并称，明均重也，不能问者学必不进。——陈宏谋《五种遗规》

5、君子之学贵一，一则明，明则有功。——杨时《河南程氏粹言·论学篇》

6、有学而无问，虽读书万卷，只是一条钝汉尔。——郑燮《题随猎诗草花间诗草》

7、有学问的应当注意经验，以经验擅长的应当注重学问所教的方法。——培根

8、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。——庄子

9、多识而不穷，畜疑以待问。——《隋书》

10、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则断事是书生的怪僻。——培根

11、静以修身，俭以养德。——诸葛亮

12、好问的人，只做了五分种的愚人;耻于发问的人，终身为愚人。

13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易

14、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

15、讯问者，智之本;思虑者，智之道也。——刘向《说苑·建本》

蒲柳人家描写何大学问性格的句子

：机灵顽皮，纯真稚气，聪明伶俐自尊心强。

一丈青大娘：个高脚大，身体强壮，性格豪爽，爱打抱不*，对孙子非常溺爱。

何大学问：侠肝义胆，仗义轻财，爱打抱不*。

死要面子，虚荣心强，好攀高枝。

何满子：机灵顽皮，纯真稚气，聪慧灵秀，伶俐可爱，疼爱爷爷。

一丈青大娘（何满子奶奶）：爱憎分明，泼辣大胆，刚直不阿，性格豪爽，口苦心甜，溺爱孙儿，勤劳善良何大学问（何满子爷爷）：仗义疏财，慷慨豁达，侠肝义胆，能说会道，好说大话，爱戴高帽

如何把握作者的情感倾向 汤口中学 邵光荣准确把握作者的情感倾向，对领会文章主旨、注重情感体验、发展感受能力，往往具有重要价值。

因而有效指导学生在课外阅读中揣摩、判别作者的情感倾向，对真正读懂文章、正确解题，具有先决意义。

常言道：言为心声。

大多数文章，作者的立场态度、褒贬倾向鲜明无碍，但有些文章纯客观展示矛盾冲突，作者犹有“跳出三界外，不在五行中”的淡定超然，情踪难觅。

有的文章，作者虽介入事中，但口吻戏谑，褒贬不定，又难以捉摸。

鉴于初中生有限的文学积淀和欠敏锐的情感触角，教师从相应角度，择取课内外特定篇目，切实指导学生强化揣摩意识，掌握判别方法，显得尤为必要。

一、 从字里行间辨析文本是作者思想和情感的原始载体，即便隐晦不明，也能从相关的内容和特定的表达方式中找到蛛丝马迹。

1、 从特定情节上分析《羚羊木雕》一文，写少年“我”未征得父母同意，将珍贵的非洲木雕送给了挚友万芳，以致父母逼我索回，使“我”痛苦万端。

小说充分展示了情与理的冲突、价值与友谊的较量、未成年人财物处置的尴尬。

作者似乎只是提出了现实生活中可能存在的矛盾纠葛，并有意回避自己对事件本身是非曲直的判断，从而使作者的情感倾向显得扑朔迷离。

在处理“体会课文思想情感”的问题时，我让大家揣摩作者的情感倾向，并提示学生注意“我”送羚羊木雕给万芳的背景情节——万芳仗义的表现；矛盾冲突双方给人的感觉——父母的生硬粗暴、不留余地，“我”的为难、无奈和痛苦；旁观者奶奶的态度——“算了吧，这样多不好。

”如此处理后，学生顺利地感觉到作者对“我”与万芳友谊的珍视，对“我”处境的同情，并借助奶奶之口，曲折委婉地批评了父母简单、粗暴的做法。

2、 品味议论和抒情句鲁迅先生的《阿长与山海经》一文，写了有关阿长的许多事，且大多数事情都表现了阿长的粗俗、无知和随性，学生对人物负面感受较强，加之对她为“我”买来《山海经》的行为认识不足，很难体会作者的感激深情。

针对这种情况，我让他们找出文章中的议论句和抒情句，说出你从“别人不肯做，或不能做的事，她确能够做成功”“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

”“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵

”等句子中读到什么

从而形成对作者敬佩、感激、同情之心的感知。

3、 注意情感代言人在小说中，作者往往借助于矛盾冲突中立的一方表明态度，暗示倾向，如《羚羊木雕》中的奶奶，《我的叔叔于勒》中的“我”，《最后一课》中的小弗朗士等。

尽管后两文的“我”与小弗朗士都是线索人物，但“我”代父母付牡蛎钱时对叔叔外貌的留意，同情之情溢于言表；内心的默念和付给小费，彰显了在金钱利益横流的社会里，骨肉亲情只与纯洁孩子同在的悲楚。

小弗朗士行为态度的转变，意味着“最后一课”的无比庄严，爱国主义悲歌的极度感染力。

作者的情怀通过次要人物的言行举止无声辐射，在貌似不偏不倚的沉静描述中，迸射出炽热的情感暗流。

文面之中，除上述三个角度外，特定的词语，集中的描写，有时亦能折射作者的情感倾向。

无论如何，从文本入手，在字里行间搜寻，是课外阅读寻觅作者感情倾向的主渠道。