奇石名句

写奇石的诗句

写奇石的诗句

　　1. 明月松间照，清泉石上流。

　　2. 柳根怪石方床枕，眼底秋灯细字行。

　　3. 大壑松不雕，高山石不朽。

　　4. 白鸟丽金沙，苍莓绕黄石。

　　5. 涧池飞下如拳石，知有山灵护冷泉。

　　6. 天阙当牛斗，台城枕石头。

　　7. 石头路滑有时到，山顶云深无梦归。

　　8. 缥缈孤城见石头，长淮云水自悠悠。

　　9. 浦口云深帆影暮，石头风急雁声寒。

　　10. 化石未成犹有泪，舞鸾虽在不惊尘。

　　11. 水洗硬石头，浪打枯杨树。

　　12. 山头日日风复雨，行人归来石应语。

　　13. 终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。

　　14. 雨馀青石霭，岁晚绿苔幽。

　　15. 苍然两片石，厥状怪且丑。

　　16. 山石荦确行径微，黄昏到寺蝙蝠飞。

　　17. 青石一两片，白莲三四枝。

　　18. 爱此一拳石，玲珑出自然。

　　19. 夏末秋初万万千，石头路滑脚皮穿。

　　20. 石头已道朝烽合，扬子仍愁暮角吹。

石评梅名言名句

　　石评梅名言名句

　　1、我愿燃烧我的肉身化成灰烬，我愿放浪我的热情怒涛汹涌，天呵！这蛇似的蜿蜒，蚕似的缠绵，就这样悄悄地偷去了我生命的青焰。

　　2、假如人生只是虚幻的梦影，那我这些可爱的映影，便是你赠与我的全生命。我常觉你在我身后的树林里，骑着马轻轻地走过去。常觉你停息在我的窗前，徘徊着等我的影消灯熄。常觉你随着我唤你的声音悄悄走*了我，又含泪退到了墙角。

　　3、我由冬的残梦里惊醒，春正吻着我的睡靥低吟！晨曦照上了窗纱，望见往日令我醺醉的朝霞，我想让丹彩的云流，再认认我当年的颜色。

　　4、我认识了欢乐，也随来了悲哀，接受了你的热情，同时也随来了冷酷的秋风。

　　5、我踟蹰于垒垒荒冢，看遍了春花秋月不同的风景，抛弃了一切名利虚荣，来到此无人烟的旷野，哀吟缓行。我登了高岭，向云天苍茫的西方招魂，在绚烂的彩霞里，望见了我沉落的希望之陨星。

　　6、我原想追回那美丽的皎容，祭献在你碧草如茵的墓旁，谁知道青春的残蕾已和你一同殉葬。

　　7、黯淡的天幕下，没有明月也无星光这宇宙像数千年的古墓；皑皑白骨上，飞动闪映着惨绿的磷花。

　　8、晨光下脱下你血泪的长衫，挥剑斩断了烦恼的爱恋。你去吧乘着晨星寥落霜雪凄漫，几次我从泪帘偷看你憔悴的容颜，多少话要说千绪万端。

　　9、这世界已换上了装束，如少女般那样娇娆，她披拖着浅绿的轻纱，蹁跹在她那（姹）紫嫣红中舞蹈。伫立于白杨下，我心如捣，强睁开模糊的泪眼，细认你墓头，萋萋芳草。

　　10、我自从混迹到尘世间，便忘却了我自己；在你的灵魂我才知是谁。

　　11、假如我的眼泪真凝成一粒一粒珍珠，到如今，我已替你缀织成绕你玉颈的围巾。假如我的相思真化作一颗一颗的红豆，到如今，我已替你堆集永久勿忘的爱心。

　　12、用花冈岩塑造我，用汉白玉雕刻你。

　　13、在人海尘途中，偶然逢见个像你的人，我停步凝视后，这颗心呵！便如秋风横扫落叶般冷森凄零！我默思我已经得到爱的之心，如今只是荒草夕阳下，一座静寂无语的孤冢。

达·芬奇名言名句

　　1、水若停滞即失其纯洁，心不活动精气立消。——达·芬奇

　　2、科学是将领，实践是士兵——达·芬奇

　　3、欣赏??这就是为着一件事物本身而爱好它，不为旁的理由。——达·芬奇

　　4、趁年轻少壮去探求知识吧，它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神养料，所以年轻时应该努力，这样，年轻时才不致空虚。——达·芬奇

　　5、不能超过师傅的徒弟是不幸的。——达·芬奇

　　6、真理是时间的女儿。——达·芬奇

　　7、应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他专职亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通过讨论，提出他不正确的地方。——达·芬奇

　　8、有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。——达·芬奇

　　9、智慧是经验之女。——达·芬奇

　　10、敌人的判断时常比朋友的判断更适当些，更有用些。——达·芬奇

　　11、人有很强的说话能力，但是他的大部分话是空洞的，骗人的。——达·芬奇

　　12、无论掌握哪一种知识,对智力都是有用的.,它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。——达·芬奇

　　13、人的智慧不用就会枯萎——达·芬奇

　　14、谦卑的人会变得高贵。——达·芬奇

　　15、热爱实践而又不讲求科学的人，就好象一个水手进了一只没有舵或罗盘的船，他从来不肯定他往哪里走。——达·芬奇

　　16、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。——达·芬奇

　　17、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

　　18、你如果要做一个艺术家，你要牢记：必须开拓你的胸襟，务使心如明镜，能够照见一切事物，一切色彩！——达·芬奇

　　19、你们不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么？你不见山村妇女，穿着朴实无华的衣服反比盛装的妇女要美得多么？——达·芬奇

　　20、当你单独时，你全部是自己的，有了一个伴，只剩半个自己，并且作伴的品行愈次，所剩愈少。——达·芬奇

　　21、对那些不值得信任的人不要存有幻想！——达·芬奇

　　22、理论脱离实践是最大的不幸。——达·芬奇

　　23、不管过去还是现在，科学都是对一切可能的事物的观察。所谓先见之明，是对即将出现的事物的认识，而这认识要有一个过程。——达·芬奇

　　24、一生没有虚过，可以愉快地死，如同一天没有虚过，可以安眠！——达·芬奇

　　25、勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。——达·芬奇

　　26、从仪态了解人的内心世界、把握人的本来面目，往往具有相当的准确性和可靠性。——达·芬奇

　　27、人的美德的荣誉比他财富的荣誉不知大多少倍。古今有多少帝王公候，可是却没有在我们记忆中留下一丝痕迹，就因为他们只想用庄园和财富留名后世。岂不见多少人在钱财上一贫洗，但在美德上却是豪富呢？——达·芬奇

　　28、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇

　　29、你不见美貌的青年穿戴过分反而折损了他们的美么？你不见山村妇女，穿着朴素无华的衣服反比盛装的妇女美得多么？——达·芬奇

　　30、真正的科学首先教人们怀疑，教人——达·芬奇

　　31、对一件东西的爱好是由知识产生的，知识愈准确，爱好也就愈强烈。——达·芬奇

　　32、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇

　　33、真理只有一个，它不在宗教中，而是在科学中。——达·芬奇

　　34、荣誉在于劳动的双手。——达·芬奇

《黄山奇石》评课稿

《黄山奇石》评课稿

　　作为一名教职工，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编精心整理的《黄山奇石》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　在《黄山奇石》一课的教学过程中，李老师视“学生是语文学*的主人”遵循学生的身心发展规律和语文学*规律，创造性地使用教学策略，注重教学技巧的运用。达到了“眼中有生──趣更浓”的教学效果。教学方法活，语言训练实，课堂效果非常显著，突出了教学特色。

　　为了让学生在读书过程中通过充分感悟石之趣，感受黄山之秀丽神奇，进而激发学生对大自然的热爱之情。李老师引导学生由“尤其是那些怪石，有趣极了。”这一中心句设问探究，采用了读、画、演、说、比等形式，辅以电教媒体的恰当使用，和学生一起重点研读了2～5自然段。学生在多感官的学*活动中始终保持着旺盛的求知欲，处于积极主动的参与状态中。因为他们在李老师设计的，淡化了的教的`痕迹的学*活动中，感悟到了文中所蕴含的情趣，被文中描写的奇形怪状的黄山之石吸引住了。这里有神奇的“仙桃石”，有趣的“猴子观海”“仙人指路”，富有变化之奇的“金鸡叫天都”，以及叫不上名字的怪石，景色之秀丽神奇令人目不暇接。

　　1、注意对学生进行学*方法的指导，通过让学生动手用不同的符号划出描写四块不同特征的奇石的句子来体现。

　　2、配上优美的图片，学生入境入情的朗诵，渲染了气氛，通过对四块奇石的研读，使学生体会到黄山奇石的“奇”。

　　3、多媒体的运用出示的恰到好处，本节课先出示段落片段，让学生阅读理解。通过读，来理解句子中的重点词。然后再出示图，帮助学生理解课文内容，这样做可以不分散学生注意力，集中精力先读文再看图，达到双倍的效力。

　　不足之处：1、板书的设计应该在明了些、精确些。2、学*四块奇石的段落时，可先学*一块，再进行合作探究，学*效果也许更好。

　　王老师：今天,听了尹老师执教的《黄山奇石》一课，可以看得出教师在课堂上努力为学生营造一个活泼、自主的学*空间。教师在教学中，首先通过创设情境，激发起学生对本课学*的兴趣，然后以学生原有的知识经验为基础展开教学，鼓励学生自主识字，并鼓励学生用多种方法记忆生字，从而使学生相互交流，畅所欲言。

　　周老师：在整堂课中，穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学*过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生主体地位。

　　郝老师：自然风光离学生较远，教师利用课件吸引学生的注意力，激发学生的学*热情。让学生始终情绪盎然，有声有色地投入学*中去。情境的创设激发了学生在学*过程中的情感体验，促进学生的语言发展，促使学生主体能动作用与现实环境的统一，使学生在提高语言表达能力的同时，实现素质的全面提高与个性的充分发展。

　　孙老师：教师在教学中不断探索，不断创新，充分发挥自己的想象力，精心进行教学设计，创设出理想的情境，激发学生强烈的求知欲和创造力，使教学不断发展和提高。在学生自主学*的基础上，让学生从会读到会认，由简到难地进行学*。教师采用随机教学法，把学*生字一一落实。有层次地有梯度地把识字放在一定的语言环境中，与认识的事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言，提高认识能力。一节课下来，学生就轻轻松松地掌握了本课的生字。

　　潘老师：在朗读中，教师不但运用了指名读、自由读、范读、齐读、同桌分读、男女生对读等方式，而且让学生评议，评后再读，强化了朗读训练，培养了朗读能力。本节课重点指导疑问句的读法。教师采用多种形式练读，目的是想让学生在读中理解语言文字，在读中体会感情，在读中了解运用语言文字的方式。

《黄山奇石》课文

《黄山奇石》课文

　　《黄山奇石》一书讲述了从后山云谷寺爬到白鹅岭，再爬到始信峰。黄山的奇景就落落大方地浮到我眼前，龙爪松干曲枝虬，黑虎松针叶短粗，连理松（夫妻松）拥抱亲密，送客松冠*如削，竖琴松色绿深沉。下面是小编收集整理的《黄山奇石》课文，欢迎阅读参考！

　　《黄山奇石》课文

　　闻名中桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。

　　“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

　　每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

　　黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！

　　《黄山奇石》课文教后反思

　　一、品位词句、理解想象

　　想象是人对已有的表象进行加工改造。在头脑中产生没有感知过或现实中尚不存在过的事物形象的心理过程。小学生在学校所学的知识经验大部分是间接经验，只有通过想象，才能了解教师或教科书所描绘的事物的情形和性质，进而理解这些经验。由此可见，教师在向学生传授知识的过程中培养学生的想象力是十分重要的。

　　但究竟什么是想象？对于低年级的小学生来说，是模糊的，理解起来也比较困难。因此，再阅读教学的过程中，我注意从词句的比较入手，让学生理解想象的内涵。

　　比如讲《黄山奇石》一文，其中有这样一句话：“仙桃石像天上飞来的一个大桃子，落在山顶上有一个桃子似的大石头。怎样让学生体会想象的含义呢？

　　于是我问学生：“这块石头的样子像桃子，可以称它为‘桃石’，为什么前边还要加一个‘仙’字呢？”这一问，学生们开始动脑筋了，有的说：“加了一个‘仙’字，表示它很神奇，像是从天上掉下来的？”有的说：“加里一个‘仙’字，表明它有灵气。”还有的说：“加一个‘仙’字说明它是神仙特意放到那里的吧！”抓住这个机会我总结说：“看，这么一个普通的桃石，前边家了一个‘仙’字，会使我们产生了这么多的联想，而这些联想都是我门根据这个桃石，想出来的现实中不存在的事物的形象，这就是想象。”为了让学生进一步体会想象的方法，我把“仙桃石像天上飞来得一个大桃子，落在山顶的石盘石上”进行比较，让学生分析这两句话有什么不同？学生很快发现第一句比第二句多了“飞”和“落”两个字。

　　于是我抓住这两个词，让学生进一步理解想象的方法和作用。我问学生“桃石会飞吗？这块像桃子似的巨石在山顶上是静止的。用“飞”和“落”两个词语描述它，变静为动，把这块桃石写活了，寓于了神气的色彩，作者就是这样运用想象的手法把景物描写的生动、形象、富有情趣。就这样，我从品味词句入手让学生联系实际理解理想像的含义。

　　二、引导观察、创设想象思维的情境

　　小学生的思维最初是具体形象、动作和原有知识紧密相连的。而后才逐步转化为大脑的内部运动。根据学生的这一思维方式，我在教学过程中注意通过看图和模拟表演来创设想像思维的情境，引导学生掌握想象思维的方法，比如讲授《黄山奇石》时，图中的“猴子”指的`是什么？“海”又指的是什么？学生很快发现，“猴子”是指山顶上想猴子的一块巨石；“海”是指山间像翻滚的波浪一样的云雾。显然人们把这两种景象融为一体，称为“猴子观海”。这本身已充满了想象的色彩，接着我又让学生细读重点句，从中找出“抱着”“蹲”“望”这些描写动态的词语，以及“一动不动”这个描写静态的词语，品味想象的意境。

　　这是我让学生结合看图，自己描述看到的景象。有的说：“这只蹲在山顶上的猴子被翻滚的云海惊呆了。”有的说：“这只猴子被眼前的云海吓坏了。”还有的说：“这只猴子望着翻滚的云海在沉思。”这是我抓注时机，让学生将自己看到、想到的情景进行即兴表演，把图中景物，由语言变为动作。以此激发兴趣，强化想象思维。

　　在此基础上，我通过谈话进一步引导学生展开想象。“如果这不是一只石猴，而是一只真猴，面对翻滚的云海，它会想到什么？”这是课堂立刻活跃起来，有的说：“它会想，我要是孙悟空踏着云彩飞过去见观世音有多好。”有的说：“我要是会游泳，跳下去游个痛快。”还有的说：“我要是长出翅膀，飞到对岸去该多好！”……就这样，我引导学生从观察入手，创设了想象思维的氛围，最中使学生的思维也插上了想象的翅膀。

　　三、想象训练，培养创造思维能力

　　以《黄山奇石》一文为例，再学*“猴子观海”“金鸡叫天都”等章节的基础上，让学生初步掌握了想象思维中语言表达的顺序，即先介绍景物的名称，然后叙述景物的形状特点，最后介绍景物所处的地理位置等等，按照这样的顺序，我又引导学生根据图意，对文中略写的景物，如：天狗望月，狮子抢球和仙女弹琴等景物进行再造想象，续编新内容。具体步骤是：

　　1、让学生用填空的形式扩充想象内容。比如：天狗望着月亮。

　　2、采用提问式发散思维。比如：什么样的狮子？怎么抢着？抢着什么样的球？

　　3、自选题材，独立发挥想象，续编内容。比如：仙女弹琴，让学生根据这个题目，自己展开想象，编成一段话。经过这样层层深入的反复强化训练。学生逐步掌握了想象的方法与步骤，并且有了充分展开想象的条件，一段段充满想象的描述应运而生。有的学生写道：“两只张牙舞爪的大狮子，你争我夺的抢着一个漂亮的绣球。”再比如：“一只雪白的天狗蹲在山头，呆呆的望着银盘似的月亮，它心想，我怎幺把他吃掉呢？”“一位漂亮的仙女，端坐在*台上，聚精会神地弹奏一支美妙的乐曲。”

　　就这样经过多次阅读教学中想象力的培养促进了学生思维逻辑性和广阔性的发展，为学生今后的创造性思维奠定了基础。由此使我认识到培养学生初步的逻辑思维能力和想象力，是学生独立思考，树立创新精神的基石。在语文阅读教学中注意培养学生的想象力从而促进学生创造思维的发展也是大有可为的。只要我们坚持不懈地努力，定会使学生的想象力和创造思维能力有所提高。

王安石名言名句

王安石名言名句

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是名言了吧，名言是指一些名人说的，写的，历史纪录的简洁而含义深刻动人的句子。你还在找寻优秀经典的名言吗？以下是小编整理的王安石的`名言名句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ——王安石

　　修身洁行，言必由绳墨。 ——王安石

　　因循二字，误尽一生；鼓舞精神。 ——宋·王安石

　　人生乐在相知心。 ——王安石

　　墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 ——宋·王安石

　　善理财者，不加赋而国用足。 ——王安石

　　世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕见至焉，故非有志者不能至也。 ——王安石

　　礼贵从宜，事难泥古 ——宋·王安石

　　百姓所以养国家也，未闻以国家养百姓者也。 ——（宋）王安石

　　仁足以使民不忍欺，智足以使民不能欺，政足以使民不敢欺 ——宋·王安石

　　才之用，国之栋梁也 ——宋·王安石

　　岁老根弥壮，阳骄叶更阴 ——宋·王安石

　　因天下之力，以生天下之财；取天下之财，以供天下之费。 ——王安石

　　教化比雨露，名法方风霜 ——宋·王安石

　　富其家者资之国，富其国者资之天下，欲富天下，则资之天地。 ——王安石

　　春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石

　　太上有立德，其次有立功，其次有 ——宋·王安石

　　年少从他爱梨粟，长成须读五车书。 ——王安石

　　茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ——王安石

　　读书谓已多，抚事知不足。 ——王安石

　　教人治己，皆宜以正直为先。出自：宋·王安石《洪范传》 宜：应该，应当。 ——王安石

　　良禽相木而栖，良臣相主而佐 ——宋·王安石

　　百年养不足，一日毁有余。 ——（宋）王安石

　　糟粕所传非粹美，丹青难写是精神 ——宋·王安石

　　黄昏风雨打园林，残菊飘零满地金 ——宋·王安石

　　有所不为，为无不果。有所不学，学无不成 ——宋·王安石

　　苟不可以为天下国家之用，则不教也。苟可以为天下国家之用者，则无不在于学，此教之之道也。 ——王安石

　　天下不可一日而无政教，故学不可一日而亡于天下。 ——王安石

　　因循苟且逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。 ——王安石

　　1、 可怜新月为谁好，无数晚山相对愁。

　　2、 舌根已净谁能坏，足迹如空我得寻。

　　3、 独寻寒水度，欲趁夕阳还。

　　4、 白鹤声可怜，红鹤声可恶。白鹤静无匹，红鹤喧无数。百鹤招不来，红鹤挥不去。长松受秽死，乃以红鹤故。

　　5、 百年幅纸无所直，公每玩之常在把。

　　6、 当时迦叶无尘染，何事阌乡有土思。

　　7、 苍苍柏与松，浩浩山风吹。

　　8、 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

　　9、 水际柴门一半开，小桥分路入苍苔。背人照影无穷柳，隔屋吹香并是梅。

　　10、 月映林塘淡，风含笑语凉。俯窥怜绿净，小立伫幽香。携幼寻新的，扶衰坐野航。延缘久未已，岁晚惜流光。

　　11、 才有长短，取其长则不问其短；情有忠伪，信其忠则不疑其伪。

　　12、 遥知不是雪，为有暗香来。

　　13、 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

　　14、 人生失意无南北。

　　15、 往事悠悠君莫问，回头。

　　16、 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

　　17、 自古驱民在诚信，一言为重百金轻。

　　18、 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

　　19、 百年养不足，一日毁有余。

　　20、 独有杏花如唤客，倚墙斜日数枝红。

《黄山奇石》课文原文

《黄山奇石》课文原文

　　《黄山奇石》这篇课文是10月份师傅来听课，我认真准备的一堂课。下面是小编收集整理的《黄山奇石》课文原文，欢迎阅读参考！

　　黄山奇石课文

　　闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

　　就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

　　在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，这就是有趣的“猴子观海”。

　　“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

　　每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

　　黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！

　　黄山奇石教学反思

　　《黄山奇石》这篇课文，通过对黄山奇石的学*，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。为了达到教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。更准确、更直观。同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。黄山风景真实地出现在学生眼前。学生有种身临其境的感觉。在教学中我还充分利用挂图，布置在版书里，例如：仙桃石的挂图对应着版书文字仙桃石使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。生动、活泼教学效果较好。根据文章的特点，我采用了许多教学策略

　　1、侧重思维的深度训练：在学生初步了解了“仙桃石”形状的基础上，我启发道：“仙桃石”为什么不叫“蜜桃石”或“桃子石”呢?学生只要多读几遍课文，再深入思考便会发现这是因为“仙桃石”体形巨大，而且又落在山顶，不太可能是人间的东西。课文中一个“飞”字和“落”字，便形象地写出了“仙桃石”的神奇。

　　2、侧重思维的发散训练：在欣赏了“猴子观海”的画面后，我引导学生想象：“几千年来，这只神奇的石猴为什么一动不动的呢?它到底在想什么呢?”此问犹如一石激起千重浪，学生的思维一下子活跃起来，他们有的编故事，有的大胆猜想，在愉快而热烈的讨论中，他们既有机会表达出自己独特的见解，同时也深深体会到了黄山奇石的有趣。

　　3、侧重思维的广度训练：在本课的最后，我出示了一些没有名字的奇石，要学生根据他们的外形特征，给这些石头取名字。学生对此也表现出了极大的兴趣，他们积极开动脑筋，赋予奇石们以各种有趣的名字，在这样轻松的氛围中，他们的个性得以舒展，灵感得以释放，语文课堂真正成为了他们可以尽情想象和创造的乐园。

　　观奇历程

　　从始信峰东游，导游把我带到北海宾馆的观峰亭上，视线随着导游的手移向远方，只见一山峰如一支大毛笔，笔端古松盘旋如花，黄山人予其美名“梦笔生花”。

　　其旁还有一峰，顶分五叉，如一个大笔架，被誉为“笔架峰”。有笔有架，天然成趣,别有一番情趣。

　　跟着幽默有趣指点迷津的导游来到悬崖峭壁深千丈的排云亭，扶着连心锁链观望对面的一组奇石“天狗望月”、“乌龟爬山”惟妙惟肖，“飞来石”威武壮观……

　　接下来又看了鳌鱼峰的.“鳌鱼驮金龟”，“百步云梯”旁的“猪八戒照镜子” 、“鳌鱼吃螺蛳”，玉屏楼的狮石、象石等奇石。黄山奇石最著明的有：“仙桃石”、“仙人指路”、“天歪石”等。

　　不看不知道，看了才知黄山真奇妙。这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅图画，内容异彩纷呈，不是亲眼所见，真是难以相信。

　　黄山一峰一姿，一石一态，一松一画，充满了美意。岁月的磨砺和风雨的剥蚀，让黄山以巧夺天工的自然奇景有别于五岳的古迹。它的美，美在奇松、奇峰、奇石之上。

　　黄山三奇

　　黄山的奇，奇在奇松、奇峰、奇石之上。

　　有的苍劲挺拔，像擎天巨柱；有的*顶如盖，又状似行云；有的盘结枝虬，宛如蛟龙；有的匐伏偃卧，形如睡狮。真如导游介绍的民谣那样：“不到始信峰，不信黄山松；到了始信峰，才知‘奇’字在松中。”

郭之奇的著名诗句名言名句

黄山飞晚翠，玉水动秋清。——郭之奇《秋斋独对阅张曲江集追和感遇诗八作·其二》

时光流转去如归，心赏难同在亦违。——郭之奇《二十立夏下旬犹春月也作留春诗十首·其四》

炎凉物意岂天心，*白花时使夏侵。——郭之奇《二十立夏下旬犹春月也作留春诗十首·其一》

一峰初上晓松哀，瀑布声闻客绪开。——郭之奇《憩庐山东林寺和王阳明先生壁间韵》

九叠苍屏空杳杳，千寻瀑布亦溅溅。——郭之奇《过鄱湖望庐山因作湖山吟时庚辰春王十一日也》

七条已布招安寨，三峡旋开剑阁通。——郭之奇《附蜀二主·当年屠贩五都雄》

山有木兮木有枝，新枝可悦旧谁忆。——郭之奇《霜降晚眺》

黄虞不可作，宇宙日陵偷。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

万事趋墦垄，一官等舍邮。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

谁将忠孝意，为答圣明酬。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

聚讼争睚眦，连群竞践蹂。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

世道交相丧，乾坤孰共救。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

角弓生永叹，伐木动殷忧。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

二三孚结契，朝夕静图谋。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

始识三吴俊，能空四海俦。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

才华当代选，肝胆古人求。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

昭雪蒙皇鉴，徘徊因友留。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

归与方起兴，游子共添愁。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

回首东方远，兴言南木樛。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

此怀今日共，兹意别来抽。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

登堂期八拜，载酒问扁舟。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

心胸匪石转，名利总毛輶。——郭之奇《赠陈尔新得假时余亦赋归》

呼吸移星斗，啸诧起风云。——郭之奇《送谢韶石廉宪北上》

既振秋风肃，还煦春泽芸。——郭之奇《送谢韶石廉宪北上》

其如帝心在，沙漠伫奇勋。——郭之奇《送谢韶石廉宪北上》

行矣播英烈，壮志我*分。——郭之奇《送谢韶石廉宪北上》

出处应可共，肝胆有馀欣。——郭之奇《送谢韶石廉宪北上》

三山咫尺望中临，一往遥应彼岸寻。——郭之奇《季春十三繇牙山之雷海闻西师已下高凉》

宗风万里飞前浪，祖楫中流趁夙心。——郭之奇《季春十三繇牙山之雷海闻西师已下高凉》

古人不可见，循吏亦已远。——郭之奇《送澄海令吴斯椒北观斯椒专以文章诱士不任刑政作三十韵诗宠之且以劝之》

自从海邦来，怀抱终恳恳。——郭之奇《送澄海令吴斯椒北观斯椒专以文章诱士不任刑政作三十韵诗宠之且以劝之》

绿水照琴书，春风动襫蓘。——郭之奇《送澄海令吴斯椒北观斯椒专以文章诱士不任刑政作三十韵诗宠之且以劝之》

闭阁每自思，布衣终却返。——郭之奇《送澄海令吴斯椒北观斯椒专以文章诱士不任刑政作三十韵诗宠之且以劝之》

携持共千秋，岂惟时世键。——郭之奇《送澄海令吴斯椒北观斯椒专以文章诱士不任刑政作三十韵诗宠之且以劝之》

行已在清浊，所记胡矛盾。——郭之奇《送澄海令吴斯椒北观斯椒专以文章诱士不任刑政作三十韵诗宠之且以劝之》

苌血从兹如可化，国殇犹许毅魂来。——郭之奇《滇云叹三首·其二》

三春芳草变斜阳，二九朝英志国殇。——郭之奇《十八忠节吟三首·其三》

出水红芳绝世姿，天然物色许谁窥。——郭之奇《诸奚续采菡萏助华增艳感而再赋三律·其三》

制衣人远物怜惜，比面姝违几叹思。——郭之奇《诸奚续采菡萏助华增艳感而再赋三律·其三》

如何灼灼青池艳，宁可萧萧白室私。——郭之奇《诸奚续采菡萏助华增艳感而再赋三律·其三》

悲秋有友晓相过，似于春事都有责。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

徙倚花间聊徘徊，指点春光倍怜惜。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

几株芳艳出李桃，数本青青留竹柏。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

与君次第共*章，*分春色使君择。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

为爱深红爱浅红，可怜瘦白怜肥白。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

红白阶前何纷纷，午光欲炽炎光赫。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

花容懒惰如吾疲，贤哉主人急张*。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

北海床头不易空，孟遵门内多藏轭。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

君赋梅花令客酬，我馀竹马从儿策。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

壶奕分曹费黄昏，东墙日影正西掷。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

含思转袂觅初筵，天镜溶溶窥岸帻。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

独馀子云双鬓皤，主人歌骚扬拟易。——郭之奇《看花饮宋尔孚清斋得脉字》

毛奇龄的著名诗句名言名句

可怜谷雨是明朝，又当花谢时节。——毛奇龄《西河·春后雪》

春后雪。衫儿因甚难热。绿丛啼鸟听吹来，嫩簧小舌。——毛奇龄《西河·春后雪》

去冬冬至。刚雪霁梅花，山楼残醉。——毛奇龄《桂枝香·姜桐音芳树斋留别》

丹枫叶叶迎春小，锦茵开处香鸾绕。——毛奇龄《菩萨蛮·其五·为杨生催妆者，多见纸落，椽上官知书也。最后弟子周风远，索甡和词》

花萼楼前杨柳枝。美人剪綵自寻思。——毛奇龄《杨柳枝·其一》

高阁*花红影合，绕床还种青梧。——毛奇龄《临江仙·其三》

黄金梯滑，不见有人扶。——毛奇龄《临江仙·其三》

茭叶菱根遮浦暗，含情但采菖蒲。——毛奇龄《临江仙·其三》

女坟前去，寒烛照东湖。——毛奇龄《临江仙·其三》

因慕邯郸旧相贤，借取高名注属籍。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

檄使填将《喻蜀文》，酒徒印作当垆契。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

于今相隔几千年，不虞此物留人间。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

土衣苔绣半斑驳，银钩玉筋还新鲜。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

截肪径寸覆玦纽，何必黄金大如斗。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

会当天子好古文，相如已是同时人。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

长安秋尽寒欲来，驱车一上昭王台。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

酒间出示争把玩，令我怀古生徘徊。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

前人意气不长在，况复微文等光怪。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

何物精灵护此符，历劫千秋不曾坏。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

龙门遗册懒未收，图书堆垛能生愁。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

我今欲借文园篆，一惹桃花纸上油。——毛奇龄《钱编修所藏司马相如玉印歌》

毛奇龄（1623—1716），清初经学家、文学家，与弟毛万龄并称为“江东二毛”。原名甡，又名初晴，字大可，又字于一、齐于，号秋晴，又号初晴、晚晴等，萧山城厢镇（今属浙江杭州）人。以郡望西河，学者称“西河先生”。

明末诸生，清初参与抗清军事，流亡多年始出。康熙时荐举博学鸿词科，授检讨，充明史馆纂修官。寻假归不复出。治经史及音韵学，著述极富。所著《西河合集》分经集、史集、文集、杂著，共四百余卷。

关于王安石的诗词名句

　　1、 尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣 ——王安石 《游褒禅山记》

　　2、 登临送目。正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风、酒旗 斜矗。彩 舟云淡，星河 鹭起，画图难足。 念往昔、繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高，对此谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟、芳草凝绿。至今商女，时时犹唱*遗曲。 ——王安石 《桂枝香》

　　3、 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ?? ——王安石 《泊船瓜洲》

　　4、 世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕见至焉，故非有志者不能至也。 ——王安石

　　5、 良禽相木而栖，良臣相主而佐 ——王安石

　　6、 糟粕所传非粹美，丹青难写是精神 ——王安石

　　7、 别馆寒砧，孤城画角。一派秋声入寥廓。东归燕从海上去，南来雁向沙头落。楚台风，庚楼月， 宛如昨。 无奈被些名 利缚。无奈被他情担阁。可惜风流总闲却。当初谩留华表语，而今误我秦楼约。梦阑时，酒醒后，思量著。 ——王安石 《千秋岁引》

　　8、 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 ——王安石

　　9、 隔岸桃花红未半，枝头已有蜂儿乱 ——王安石

　　10、 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来 ——王安石

　　11、 春风又绿江南岸，明月何时照我还？ ——王安石

　　12、 百年养不足，一日毁有余。 ——王安石

　　13、 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 ?? ——王安石 《书湖阴先生壁》

　　14、 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。 ——王安石 《北陂杏花》

　　15、 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 ——王安石 《春夜》

　　16、 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 ——王安石 《桂枝香》

　　17、 霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？ ——王安石

　　18、 黄昏风雨打园林，残菊飘零满地金 ——王安石

　　19、 读书谓已多，抚事知不足。 ——王安石

　　20、 金炉香尽漏声残，剪剪轻风阵阵寒。 春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。 ——王安石

　　21、 礼贵从宜，事难泥古 ——王安石

　　22、 伊吕两衰翁。历遍穷通。一为钓叟一耕佣。 若使当时身不遇，老了英雄。 汤武偶相逢。风虎云 龙。兴王 只在笑谈中。 直至如今千载后，谁与争功。 ——王安石 《浪淘沙令》

　　23、 教人治己，皆宜以正直为先。 ——王安石

　　24、 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ——王安石 《登飞来峰》

　　25、 遥知不是雪，为有暗香来 ?? ——王安石 《梅》

　　26、 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 ——王安石 《元日》

　　27、 仁足以使民不忍欺，智足以使民不能欺，政足以使民不敢欺 ——王安石

　　28、 修身洁行，言必由绳墨。 ——王安石

　　29、 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 ——王安石

　　30、 当初漫留华表语，而误我秦楼约。梦阑时，酒醒后，思量着。 ——王安石 《千秋岁引》

　　31、 长恨人心不如水 ——王安石

　　32、 春又老。南陌酒香梅小。 遍地落花浑不扫。梦回情意悄。 红笺寄与添烦恼。细写相思多少。 醉后几行书 字小。泪痕都 揾了。 揾[wèn] 谒[yè] ——王安石 《谒金门》

　　33、 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ——王安石 《元日》

　　34、 风吹瓦堕屋，正打破我头。瓦亦自破碎，匪独我血流。众生选众业，各有一机抽。切莫嗔此瓦， 此瓦不自 由。 ——王安 石

　　35、 博询众庶，则才能者进矣；不有忌讳，则谠直之路开矣；不迩小人，则谗庚者自远矣；不拘文牵 俗，则守 职者辩治矣； 不责人以细过，则能吏之志得以尽其效矣。 ——王安石 《兴贤》

　　36、 其一： 明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。 归来却怪丹青 手，入眼 *生几曾有； 意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。 一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣；寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。 家人万里传消息，好在毡城莫相忆；君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。 其二： 明妃初嫁与胡儿，毡车百辆皆胡姬。含情欲语独无处，传与琵琶心自知。 黄金杆拨春风手，弹看飞鸿劝胡酒。汉宫侍女暗垂泪，沙上行人却回首。 汉恩自浅胡恩深，人生乐在相知心。可怜青冢已芜没，尚有哀弦留至今。 ——王安石 《明妃曲二首》

　　37、 富其家者资之国，富其国者资之天下，欲富天下，则资之天地。 ——王安石

　　38、 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 ——王安石

　　39、 人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。 ——王安石

　　40、 精良止如留，疏恶去如摈 ——王安石

　　41、 才有长短，取其长则不问其短；情有忠伪，信其忠则不疑其伪。 ——王安石

　　42、 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 ——王安石

　　43、 善理财者，不加赋而国用足。 ——王安石

　　44、 夙兴夜寐，无一日之懈。(总是早起晚睡，没有--天懈怠。) ——王安石 《上皇帝万言书》

　　45、 百姓所以养国家也，未闻以国家养百姓者也。 ——王安石

　　46、 年少从他爱梨粟，长成须读五车书。 ——王安石

　　47、 因天下之力，以生天下之财；取天下之财，以供天下之费。 ——王安石

　　48、 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ ——王安石 《乌江 亭》

　　49、 教化比雨露，名法方风霜 ——王安石

　　50、 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 ——王安石

　　51、 贪者因书而富，富者因书而贵。 ——王安石