教师工作名言

幼儿园教师工作名言

幼儿园教师工作名言

　　名言是一个人机智之精华,众人汇成的睿智,格言。格言要求内容积极向上,可以是聪明人的智慧,老年人的经验。格言,可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。下面是小编整理的幼儿园教师工作名言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江

　　2、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

　　3、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼

　　4、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。——凌创

　　5、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹

　　6、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

　　7、有爱，就会有奇迹！——韦美球

　　8、用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。——徐寒梅

　　9、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。——黄秀莲

　　10、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

　　11、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

　　12、掌勺是最大的乐趣，体味从厨的苦与乐。——文燕琼

　　13、抓住今天，尽可能少的依靠明天！——张红燕

　　14、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　15、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。——韦柳媚

　　16、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。——蔡秋英

　　17、一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘。——冷冰

　　18、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。

　　19、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚。——王晓萍

　　20、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环

　　21、献出一片真情，呵护幼小心灵。——李艳萍

　　22、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

　　23、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

　　24、我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写*美好的我们未来！——樊柳园

　　25、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

　　26、选择了远方，就要风雨兼程。——韦素莲

　　27、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

　　28、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

　　29、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！——肖柳英

　　30、时时保持敬业精神，处处关心学生学*生活。

　　31、书本学*是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

　　32、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华

　　33、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。——罗小芳

　　34、微笑是一种境界，更是一种责任。——韦云秀

　　35、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

　　36、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。——李丹

　　37、用*常心，做*常事、做*常人，做不*常菜。——李美容

　　38、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

　　39、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

　　40、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

　　41、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。——顾丽珠

　　42、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的.一切，铸造不朽的诗。——金燕

　　43、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　44、师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。——冷冰

　　45、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。——刘焕婷

　　46、用我们的爱关心每一个幼儿。——李秋园

　　47、用心对待每个孩子，用诚对待每位家长。——黄绍芬

　　48、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜

　　49、让我们一起走*孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！——晏璨璨

教师工作理念名言

　　导语：人人都是人才，人人都能成才，这应该成为教师的工作理念。下面是小编整理的教师工作理念名言，欢迎大家阅读和借鉴。

　　1、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学*动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

　　2、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

　　3、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。

　　4、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

　　5、教师是“介绍人”，介绍学生与学*相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学*热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学*变成色香味俱全的.美味大餐。

　　6、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里；把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”

　　7、如果学生不喜欢自己，是因为自己还不够让学生喜欢，因此，要想有所改变，首先得改变自己。只有改变了自己，才会最终改变学生。只有改变了自己，才可以最终改变属于自己的世界。

　　8、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学*后是更加热爱学*还是厌恶学*。

　　9、学生崇拜教师，教师不值得炫耀；教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。

　　10、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧！我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

　　11、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。

　　12、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以高超的技艺，展示个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。

　　13、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。

　　14、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。

　　15、“赏识”，有助于学生学*成功；“抱怨”，肯定会导致学生学*。

　　16、对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。

　　17、爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。

　　18、和学生共同成长，是新世纪赋予教育和教育者的新的要求。

　　19、“蹲下”一词是多么贴切的词语，只有“蹲下”才能和孩子的视线保持同一水*，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。

　　20、我们每一个人都需要积极地从新课程中寻找“自我”，寻找新课程中“自我”的意义，并主动地把“自我”融入到新课程之中，敢于承担责任，善于解决问题，使新课程成为自己生命的一部分。

　　21、和学生交朋友，才能听到他们的心里话。

　　22、给学生一片蓝天，他们会让它繁星点点；给学生一片绿地，他们会让它春色满园。

　　23、教育是事业，事业的意义在于献身。

　　教育是科学，科学的价值在于求真。

　　教育是艺术，艺术的生命在于创新。

　　对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。

　　24、培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。

　　25、教而不研则浅，研而不教则空。

　　26、把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。

　　27、教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。

　　28、赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。

　　29、相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。

　　30、创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。

　　31、酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。

　　32、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。

　　33、教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。

　　34、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。

　　35、*儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中*出来；*儿童的双手，使其从“这也不许动,那也不许动”的束缚中*出来；*儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。

　　36、以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当一天学生，体验一下学*生活，再来反思：教与学是否和谐。

　　37、爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。

　　38、让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的碧海中和谐、自主、幸福地成长。

　　39、创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索、和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。

　　40、教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学*的人才观。

　　41、教师应当具有的教育观是：素质教育的教育观；系统工程的教育观；正确方向与科学方法的教育观。

　　42、教师应当具有的学生观是：学生是学*主体的学生观；学生是各有个性的学生观；学生都是处在发展中的学生观

　　43、要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。

　　44、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。

　　45、工作的计划性使你一天生活过得充实，而且会使你一生有所作为。

　　46、你希望学生认认真真地学*，首先你自己就要认认真真地研究、扎扎实实地工作。

　　47、每个人都有潜在的能量，只是很容易被*惯所掩盖，被时间所远离，被惰性所消磨。

教师工作的名言警句

永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

捧着一颗心，不带半根草去。

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

赢得学生内心的尊敬和思念，是教师最大的幸福。

宽容别人等于祝福自己。

夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。

领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。

爱就是教育，没有爱便没有教育。

最有价值的知识是关于方法的知识。

把一切知识教给一切人。

知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外，这是一门技艺，不经实验就不能学到。

一般都认为幸福存在于闲暇，不管怎么说，我们为争取闲暇而工作，为生活在和*环境而战争。

教是为了不需要教，……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。

闻道有先后，术业有专攻。

教书育人，功德无量。

教师奉献工作名人名言98条

1.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

2.肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂，才是无用处的东西。不知自我牺牲，以裨益社会，而只知吝惜一己之力的人，则宛如不会溶化的肥皂。——华纳梅格

3.梅花集超凡脱俗的花态坚韧不拔的品格无私奉献的精神于一身。我喜欢梅花！

4.当简爱说：我们是*等的，我不是无感情的机器，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：若为自由故，两者皆可抛，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：拿走爱，世界将变成一座坟墓，我懂得了为他人奉献爱心的重要。

5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

6.点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。——莎士比亚

7.国家的财富是人民，而不是棉花和金子。——哈维

8.贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。——苏洵

9.一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

10.如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。——马明·西比利亚克

11.人民的愉快就是我的报酬（居里夫人）

12.我心目中的理想社会并不是每一个都具有象雷*那样无私奉献精神，而是每一个人能做到为别人提供举手之劳的帮助，我们微不足道的帮助可以帮助别人解决大问题，这不是能用价值衡量的。

13.船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。——普列汉诺夫

14.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

15.给予比接受更快乐。——《圣经》

16.生命的多少用时间计算生命的价值用贡献计算（裴多菲）

17.为祖国倒下的人，他的死是光荣的。——荷马

18.人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

19.有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基

20.歌德曾说：回报等于等价的付出。这是一种新的启迪。我们都在人生的长河中续写着生命的故事，无论何时何地，奉献必定是一个永不褪色的片断，只有真正地理解奉献的含义，才能为人生留下欣慰的一笔。奉献，应该是尽可能将自己最纯洁最美好最有价值的一切，由衷地去作赠送；应该是受益人精神到心灵都得到几分欢跃。

21.埋在地下的树根使树枝产生果实却并不要求什么报酬（泰戈尔）

22.老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。

23.爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！——车尔尼雪夫斯基

24.人生不是一支短短的蜡烛而是一支暂时由我们拿着的火炬我们一定要把它燃得十分光明灿烂然后交给下一代的人们（肖伯纳）

25.爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

26.守候是对爱情的奉献，不需要有结果。——张小娴

27.自己活着，就是为了使别人过得更美好。 —— 雷锋

28.我所能奉献的，只有热血辛劳汗水与眼泪。 ——丘吉尔

29.真正的学者真正了不起的地方是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名（巴尔扎克）

30.爱祖国，首先要了解祖国；不了解，就说不上爱。——任继愈

31.生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

32.不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪

33.管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

34.为伟大的事业献身的人，永远不会被人们遗忘。——佚名

35.捧着一颗心来不带半根草去（陶行知）

36.把别人的幸福当做自己的幸福，把鲜花奉献给他人，把棘刺留给自己！——巴尔德斯

37.对人来说最大的欢乐最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人（苏霍姆林斯基）

38.我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光

39.当代能做老师的人必定是不*凡的人；因为教育事业本身就是不*凡的事业。

40.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

41.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

42.你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。 ——高尔基

43.仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。上天生上我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因为我们的德行尚不能推及他人，那就等于没有一样。——莎士比亚

44.我没有别的东西奉献，唯有辛劳泪水和血汗。——丘吉尔

45.我喜欢聆听蜂儿嗡嗡飞舞的声音，每当听到这种声音时，我眼前仿佛出现了金色的小蜜蜂在花丛中忙碌的身影，这些可爱的小生灵生命是那样短暂，但它们一生辛辛苦苦为人们酿造甘甜的蜜糖。它们无怨无悔默默无闻的奉献精神令我折服。

46.教师不仅是知识的传播者，而且是模范。—— 布鲁纳

47.仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。上天生上我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界;因为我们的德行尚不能推及他人，那就等于没有一样。——莎士比亚

48.科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但是学者是属于祖国的。——巴斯德

49.上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和*和幸福而奉献。——松下幸之助

50.人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。 ——苏霍姆林斯基

51.情深恭维少，知己笑谈多。——谚语

教师奉献工作名人名言98条

1.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐

2.肥皂一经使用，便会逐渐溶化，甚至消失殆尽，但在这之间，却能使被洗物尽涤肮脏。如果有在水中不溶化的肥皂，才是无用处的东西。不知自我牺牲，以裨益社会，而只知吝惜一己之力的人，则宛如不会溶化的肥皂。——华纳梅格

3.梅花集超凡脱俗的花态坚韧不拔的品格无私奉献的精神于一身。我喜欢梅花！

4.当简爱说：我们是*等的，我不是无感情的机器，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：若为自由故，两者皆可抛，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：拿走爱，世界将变成一座坟墓，我懂得了为他人奉献爱心的重要。

5.爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

6.点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。——莎士比亚

7.国家的财富是人民，而不是棉花和金子。——哈维

8.贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。——苏洵

9.一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

10.如果一个人仅仅想到自己，那么他一生里，伤心的事情一定比快乐的事情来得多。——马明·西比利亚克

11.人民的愉快就是我的报酬（居里夫人）

12.我心目中的理想社会并不是每一个都具有象雷*那样无私奉献精神，而是每一个人能做到为别人提供举手之劳的帮助，我们微不足道的帮助可以帮助别人解决大问题，这不是能用价值衡量的。

13.船锚是不怕埋没自己的。当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。——普列汉诺夫

14.只有儿童集体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

15.给予比接受更快乐。——《圣经》

16.生命的多少用时间计算生命的价值用贡献计算（裴多菲）

17.为祖国倒下的人，他的死是光荣的。——荷马

18.人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

19.有取有舍的人多么幸福，寡情的守财奴才是不幸。——鲁达基

20.歌德曾说：回报等于等价的付出。这是一种新的启迪。我们都在人生的长河中续写着生命的故事，无论何时何地，奉献必定是一个永不褪色的片断，只有真正地理解奉献的含义，才能为人生留下欣慰的一笔。奉献，应该是尽可能将自己最纯洁最美好最有价值的一切，由衷地去作赠送；应该是受益人精神到心灵都得到几分欢跃。

21.埋在地下的树根使树枝产生果实却并不要求什么报酬（泰戈尔）

22.老师，这是一个多么温馨的字眼。老师，这是一个多么神圣。老师你的奉献精神让我崇敬。你的句句铮言使我成长。

23.爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！——车尔尼雪夫斯基

24.人生不是一支短短的蜡烛而是一支暂时由我们拿着的火炬我们一定要把它燃得十分光明灿烂然后交给下一代的人们（肖伯纳）

25.爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

26.守候是对爱情的奉献，不需要有结果。——张小娴

27.自己活着，就是为了使别人过得更美好。 —— 雷锋

28.我所能奉献的，只有热血辛劳汗水与眼泪。 ——丘吉尔

29.真正的学者真正了不起的地方是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名（巴尔扎克）

30.爱祖国，首先要了解祖国；不了解，就说不上爱。——任继愈

31.生活只有在*淡无味的人看来才是空虚而*淡无味的。——车尔尼雪夫斯基

32.不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪

33.管理一个家庭的麻烦，并不少于治理一个国家。——蒙泰格尼

34.为伟大的事业献身的人，永远不会被人们遗忘。——佚名

35.捧着一颗心来不带半根草去（陶行知）

教师工作格言

教师工作格言

1、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

2、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

3、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

5、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

6、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

7、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

8、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

9、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚

10、*于智长，优与心成。

11、把一切知识教给一切人。

12、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

15、教师之因此伟大，在于他永远消耗自我，照亮别人。

16、捧着一颗心，不带半根草去。

17、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

18、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

19、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

20、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

21、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

22、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

23、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

24、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

25、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

26、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

27、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

28、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

29、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

30、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

31、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

33、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

34、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

35、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

36、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

37、爱就是教育，没有爱便没有教育。

38、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

39、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

40、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

41、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

42、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

43、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学*并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

44、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

45、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

46、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知

47、尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

48、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

49、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

50、教师就是要敬业爱生。

幼儿教师工作格言 幼儿园教师格言

　　1、喜欢孩子，善待孩子。

　　2、用爱心和智慧与孩子一起创造快乐，分享快乐。

　　3、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。

　　4、努力把自己当成一个孩子。

　　5、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　　6、时时保持敬业精神，处处关心学生学*生活。

　　7、让孩子享受成长的快乐是我的职责。

　　8、一个会心的微笑，一个赞许的目光，会给孩子带来别样的心境。

　　9、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

　　10、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

　　11、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。

　　12、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

　　13、教化之移人也如置邮焉。

　　14、能让学生感到学*的快乐是教师的最大本领。

　　15、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

　　16、像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

　　17、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

　　18、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

　　19、爱孩子所爱，乐孩子所乐，想孩子所想。

　　20、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

　　21、好家长是学也来，好孩子是教出来的，好沟通是倾听出来的，好*惯是养成的，好品德是熏陶感染出来的。

　　22、表扬用喇叭，批评用电话。

　　23、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

　　24、不如人处，吾自叹，需知天外有天，胜于人处，吾自傲，需知人外有人。

　　25、要成就大事，先做好小事。

　　26、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

　　27、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未

　　28、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　29、快乐工作，快乐生活。

　　30、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

　　31、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。

　　32、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

　　33、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

　　34、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

　　35、每个孩子都是一份纯洁和快乐，我奉献着也收获着。

　　36、每个学生都需要关爱，让我们敞开心扉，给他一个倾诉的机会，可能会有意想不到的收获。

　　37、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　　38、传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。

　　39、教师总是希望学生将来超过自己。

　　40、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

幼儿教师工作格言

幼儿教师工作格言

　　每一个教师都应该用他的的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵，让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天，下面是小编为大家整理的幼儿教师工作格言，欢迎阅读借鉴。

　　1、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

　　2、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。

　　3、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

　　4、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

　　5、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

　　6、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

　　7、冰冻三尺，非一日之寒。

　　8、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

　　9、因为爱，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。

　　10、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

　　11、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

　　12、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

　　13、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

　　14、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学*中享受童年的快乐。

　　15、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。

　　16、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。

　　17、投入心灵才能闻到生命的醇香！

　　18、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

　　19、踏踏实实做人，认认真真做事。

　　20、努力把自己当成一个孩子。

　　21、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

　　22、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值！

　　23、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴*。

　　24、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

　　25、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

　　26、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

　　27、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

　　28、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。

　　29、人不可以瞧不起自己。

　　30、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。

　　31、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由！

　　32、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

　　33、什么是教育？简单一句话，就是要养成*惯。——著名教育家陶行知

　　34、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

　　35、教师职业——既要解疑，更重传道。

　　36、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

　　37、鲜花与荆棘相伴，阳光与风雨同在，成功与失败并存。

　　38、教着，感受着；走着，快乐着！

　　39、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

　　40、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

　　41、热心对待工作，真心呵护幼儿。

　　42、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

　　43、知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争。

　　44、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

　　45、学生的满意，是最大的幸福。

　　46、孩子的健康成长，是我们最大的希望。

　　47、我们的每一个孩子都是好孩子。

　　48、把智慧、宽容、博学留给孩子，把好学、严谨、奉献留给自己。

　　49、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

教师工作量

教师工作量

　　教师工作一直被外人所羡慕，称老师们一年有三个月的假期，*时工作也就上上课，特别清闲，但另一方面当过教师的人却总是喊累。那真实的教师工作量到底是怎么样的呢？下面是小编整理的教师工作量，欢迎阅览。

　　1、教师工作量评定标准

　　是依据教师劳动的社会必要劳动时间而确定的以时间为单位的教师工作量数量衡量尺度。它是衡量教师是否完成其职责的重要的数量标志。它对于所有的教师来说都应该是*等的。

　　教师工作量数量标准的实际确定是比较困难的，但从理论上说，教师工作量数量评定标准不能是个别劳动时间。所谓个别劳动时间，是指单个教师为完成教学诸环节及其职责范围内的任务而实际耗费的劳动时间。个别劳动时间是千差万别的，确定教师工作量数量评定标准的尺度，只能是教师的社会必要劳动量或表示这种量的社会必要劳动时间。所谓社会必要劳动时间，即在现有的正常的教学条件下，在社会对教师合理的职责要求和受教育者*均的接受能力下，完成教育诸环节的过程所需要的劳动时间。

　　个别劳动量和社会必要劳动量可以是相同的，也可以是不同的。大体有三种情况。如果某个教师的个别劳动量等于社会必要劳动量，说明该教师恰好完成工作量定额。如果某个教师的个别劳动量小于社会必要劳动量，在一般情况下就说明该教师没有完成工作量定额。对于没有完成工作量定额的情况，要分清是由于主观原因还是由于客观原因造成的。如果确系由于编制数量确定有误，那么学校管理部门必须及时给予调整。如果个别劳动量大于社会必要劳动量，则说明教师超额完成了任务，付出了较多的劳动量。我国在20世纪50年代，高等学校试行过《教师工作日和教学工作量办法》，1978年起原教育部重新拟定《高等学校教师工作量试行办法《征求意见稿)》，经试行并总结、修订后，于1981年正式颁发《高等学校教师工作量试行办法》。在这个《办法》中，根据每学年42周，每周5天，每天8小时计算，教师工作的全年定额为1680小时。

　　从理论上说，这个定额时间不属于教师的社会必要劳动时间。只是按8小时工作日制度的规定数乘以工作自然天数的小时积。与这个法定时间额相比较，我们在教师工作量的实际计量中，往往是用教师各项工作的实际时间，乘上相应的经过科学计算和处理的加权数。

　　教师各项工作的实际时间可以制成调查表，下发到教师手中，要求教师根据实际情况如实进行填报。调查表汇总上来之后，测算出本校教师从事各项工作的*均时间，以及占总的工作时间的百分比。一项调查表明，高中教师的备课时间是每周18.4小时。初中教师是每周13.9小时，小学教师是每周14.2小时;高中教师的授课时间是每周10.6小时，初中教师是每周11.3小时，小学教师是每周12.4小时;高中教师的作业批改时间是每周11.8小时，初中教师是每周11.2小时，小学教师是每周10.3小时;高中教师的辅导时间是每周4.9小时，初中教师是每周5.15小时，小学教师是每周1.6小时;高中教师的第二课堂工作时间是每周0.49小时，初中教师是每周0.9小时，小学教师是每周1.2小时。

　　在教师工作量数量评定标准这个问题上，还需说明的是计量标准的单位问题。我们认为，以自然小时为单位比以学时为单位相对好些。有三方面原因：其一，教师教学工作量中的授课时间表面上是以学时计算的(40～50分钟)，实际上与授课有关的其他教学环节所花费的劳动时间都是以自然小时为单位来计算的。其二，课间休息的10分钟，表面上好象不属于教学时间，其实不然。课间休息时间是师生授、听课的必要条件，它虽然发生在劳动过程之外，但属于劳动过程的继续，是授课时间的延长。其三，以小时为尺度来计量教师工作量，兼顾了教学人员和非教学人员的不同劳动特点，非教学人员不适于用学时来计算工作量。

　　2、教师工作量质量评定标准

　　是以评价教师工作优劣为目的的教师工作质量衡量尺度。教师工作量质量评定标准与教师工作量数量评定标准一道，构成教师工作量评定标准的两个方面。

　　教育、教学是一项复杂的工程，这一工程质量的优劣，受到时间、条件、环境、教学设备、信息、师资队伍等多种因素的影响。从时间来看，教学效果是以一定的教学时间为必要条件的，离开时间，就无法保证教学质量。学生素质是最重要的条件因素，如果没有学生的积极配合，单靠教师一方面的努力，也是效果不大的。社会是否形成重视教育、尊重教师的环境，也会影响学校的教育、教学。此外，教学设备是否满足教学需要，一个学校的实验条件如何，教师能否经常接受教学改革的信息，教师队伍是否具有互相学*、互相帮助的内在机制，都会直接影响教育、教学的质量。显然，对教师工作质量的评价，过分强调外界条件是片面的，但不考虑外界影响也是片面的。

　　提出教师工作量质量评价标准，要注意使评价标准建立在整个教育、教学过程基础上。我们不可能在一个统一的限定时间内评价教师的工作效果。就一节课而言，涉及到讲授知识的深度和广度，教材的不同程度的挖掘和再创造，学生对知识接受的情况，学生能力的培养，教学方法，教师教学表现等多方面，对这些方面的评价本身就带有模糊性;再有，不同学生的智力因素和非智力因素存在很大差异，教师所传授的知识不可能在一节课时间内使全体学生接受和掌握，总会出现好、中、差的差别。一个责任心强、具有丰富教学经验的教师，必然会把较多的时间用在对中下生的辅导上，提高他们掌握和接受知识的能力。因此，建立教师工作量质量评价标准，一定要使评价覆盖整个教育、教学的全过程。

　　教师工作量质量评价标准，实际上与教师工作质量评价标准是等同的。由于教师工作所包含的内容很广，故教师工作质量评价标准也应该是全面的，既包括教学工作质量评价标准，也应该包括非教学工作质量评价标准。

　　对教学工作质量的评价是很复杂的。就课堂教学来说，如何评价一节课没有一定的准则。一般课堂教学的评议也只是定性的分析，缺少总体的定量指标的综合评价。对教学工作质量的评价与对教师其他工作质量的评价一样，通常采用等级法。等级法的特征是：首先制定出一整套详尽具体的教学工作的评价标准，规定达到每一标准的应得分数，然后由教师和学校有关领导组成评定小组，评定小组每个成员根据自己的认识，对被评判教师的.课按各项评价要求逐项评分，最后求和，去掉两极的极端分数，得出均分，根据这个均分来判定课的优、劣或一般。以下就是一个等级法的评价方案：

　　(一)课前准备(每条4分，共16分)

　　1、钻研教学大纲、制定教学计划;

　　2、明确教学目标，写好教案;

　　3、作好诊断性测验及有关学生学*资料的统计分析;

　　4、教具的准备与制作。

　　(二)课堂教学(每项4分，共40分)

　　1、组织教学妥当，教学秩序良好;

　　2、内容正确无误，中心思想突出;

　　3、语言通俗易懂，生动有趣;

　　4、板书整洁有计划性;

　　5、善于启发学生思考，调动学生的积极性;

　　6、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用;

　　7、注意培养学生的表达和逻辑思维能力;

　　8、教学展开的环节紧凑，过渡自然;

　　9、学生一般能在课上基本理解教学内容;

　　10、能按时下课。

　　(三)课外指导(每项4分，共12分)

　　1、能对班上较差个别生有计划地进行指导;

　　2、能对班上几个优秀生进行必要课外指导和知识与能力的扩充;

　　3、能适当开展班级第二课堂的活动。

　　(四)课外作业(每项4分，共16分)

　　1、家庭作业有计划性和选择性，负担适中;

　　2、认真及时批改;

　　3、作好小测验及其他测验的讲评，注意运用形成性评价的作用;

　　4、对学生作业的书写及格式规范能严格要求。

　　(五)教学改革(每项4分，共16分)

　　1、结合教学能进行教学研究，有一定的专题;

　　2、每学期至少开一次公开研究课;

　　3、每周至少要听其他教师一二节课;

　　4、努力学*教学理论，改进教学方法。

　　本评价方案共分25项，每项4分，总分是100分。规定：80分以上为优;70～80分为良;60～70分为一般;0分以下为差。

　　以上这种评价方法虽然体现了教学评价的多因素性及在一定程度上对定性评价的主观性有所克服。但它仍存在着弱点。例如，这种评价是以课前准备、课堂教学、课后作业、课后指导和教学改革等构成教学结构的标准模式的，并以上述模式为基础来评分，而这种教学结构是否可以作为标准化的评价结构是值得探讨的。另外，用总分来说明教学的总效果也是不够科学的，如“按时下课”得4分与“内容正确无误，中心思想突出”得4分是不好相提并论的，这种总分所代表的实际意义是模糊的，因此也是值得研究的。但由于这种评价方法比较简单易行，且有一定的客观性，故在一些地方很流行。

　　3、教师工作量评定标准制定过程

　　也就是教师工作量评定标准形成的程序，通常分为确定教师工作量评议委员会、学*借鉴他人经验、分析研究、确定教师工作量评定原则、提出教师工作量评定初步方案、讨论与修改、试行、总结提高等八个步骤。

　　(1)确定教师工作量评议委员会

　　教师工作量的评价，是由教师工作量评议委员会来完成的。教师工作量评议委员会的成员，是教师工作量评价人。教师工作量评议委员会在教师工作量评定过程中起着非常重要的作用，关系到能否使评定最终科学、客观，关系到能否使评定与学校管理目标协调一致。为了使教师工作量评议委员会尽可能达到上述要求，教师工作量评议委员会成员的选择就要求非常审慎。通常评议委员会由被评价人、主管领导、专家和学生四部分人组成。对于中小学来说，“主管领导”一般即指校长;对于大学来说，“主管领导”所含的人员要多一些。某中学在教师工作量评议委员会形成过程中，“专家”的产生有两个途径。一是由校长选聘四至六人，作为教研员;二是由全体教师选举产生二至四人，作为教研员，共同组成专家组，参加评价。针对不同被评价人，每次由其中五位与被评价人相同或相关学科的专家参与评价。无论是校长选聘，还是教师选举产生的教研员，都应是学校中教学、辅导中的尖子教师。选聘尖子教师作为教研员，组成专家组，不仅可以参与教学评价，提高评价的权威性，而且，有利于发挥骨干老教师在学校教育教学工作中的作用。参与评价的学生是本着随机性原则确定的。对所有任课教师都定为

教师工作格言一句话

学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声下面是为小编为大家整理的教师工作格言一句话希望大家喜欢。

1、学生没有教师，就象生活没有阳光

2、师德最朴素的认识就是"要对学生充满爱心"

3、欲望以提升热忱，毅力以磨*高山

4、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知

5、静心的做老师，尽心的教学生

6、为别人照亮道路，自己必须放出光茫

7、以人为本，是一切教育的出发点

8、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败

9、一个心理品质不健康的教师是无法培养出具有健全人格的学生

10、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生

11、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人

12、和蔼可亲的态度永远是教师良好的注脚，博学耐心是教师最基本的素质

13、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸

14、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信

15、亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖祝您天天快乐!