量词的古诗

截量词造句,用量词写一句话

1、&和ｈｕò量词，指洗东西换水的次数或一剂药煎的次数衣裳已经洗了三～｜二～药

2、好的，今天的量词我们就学*到这儿，大家都明白了吗?以后我们还会和大家一起来学*量词

3、而角”，《说文》释为兽角也”，为名词，还可用作动词形容词量词等；

4、双数量词构式对进入其内的概念实体有约束和压制作用

5、带有模糊量词的推理在计算机科学特别是人工智能中十分重要

6、量词的成词历史及搭配关系的探索

7、人们在理解数量词的过程中会潜意识考虑其指称集合及其指称补集，然后推理其所指的对象

8、第三章，对《*话》中名量词和动量词的语义特点进行分析

9、数字缩略语中的数量词突破了现代汉语语法规则的规范，可以直接修饰名词动词形容词副词数词虚词和词缀等

10、嵌套量词本身并不会造成性能危害

11、截尾 jiéwěi

12、在对名词名词短语及数量词结构短语语义分析的基础上，用基于知识的方法建立了名词动态名词名词短语和数量词结构的模板

13、实现了基于名词间联合结构件类名词词同位关系等名词短语和数量词结构的自然语言理解

14、量词组”和套”对名词性成分的语义选择

15、在量词中也可以作为词缀构词，还表示量少的意义

16、单调递增数量词的取值极点是这句话的指称全集，对单调递减数量词的理解涉及它的指称补集

17、截止时间 jiézhǐ shíjiān

18、因此，我们对动量词的认识至今还只是一种直接的语感或者*惯

19、（《现代汉语量词手册》（民院本

20、现在让我们来谈论使用量词表明重复

21、区别词和量词是汉语语法界研究较晚且争议颇多的两类词

22、概括起来说就是不论在这个ＮＰ中数[量词]作定语（如一个苹果，还是作中心语（如这堆苹果中的一个，也不论是ＮＰ中一部分前移，还是ＮＰ中一部分后移，由于ＮＰ中数[量词]的语义所指范围总是小于ＮＰ中另外一个成分，即两个成分不同指”，因此，ＮＰ拆开部分移位时，数量词在结构中的位置一定在另一个成分的后面

23、本文描写贵阳方言的动词形容词数词和量词的重叠形式，一般带附加成分或嵌有衬字

24、从苗汉两种语言量词的统计材料中，可以看到两种语言量词的兴起和发展过程

25、（用在数量词时间词前面，表示多或久～多｜～久｜～几个｜～一会儿｜～大半天

26、完全二叉树的一阶理论已被证明具有量词消去的性质，进而计算了完全二叉树模型中元素的CB秩

27、（量词 截

28、不确切量词也可以用于可数名词，不给出明确的数字，但是描述出东西是多还是少

29、封动量词的次范围进行分类研究，分为专用动量词”和借用动量词”两种

30、不确切量词也可以用于不可数名词来形容数量

31、从语言类型学角度来看，俄语属于单复数的语法范畴，而汉语属于量词的语法范畴

32、下节会列出执行数量词作业的标准查询运算子方法

33、在选择动量词时就泾渭分明了

34、表多数的量词重叠式一般用作描述性谓语和定语

35、‘两’字一般用于量词和‘半千万亿’前～扇门｜～本书｜～匹马｜～个半月｜～半儿｜～千块钱｜～条腿走路（比喻同时用两种方式办事，不偏废

36、这类名词与量词的搭配是否合理，与各自的语义特点和名词内部的结构有关，有很强的双向选择性

37、相应把动词分为有量动词自主动词有依动词以及持续动词累计动词和空间动词，并着重对情态量词进行了详尽的语义分析

38、V＋着”中位于主语位置上的N，有很多是由数量词＋N”的形式构成，如上面例句中所说的一幅画”几个人”等

39、本文以苗语量词（黔东方言为例，探讨了苗语量词的特征和量词所反映的文化现象

40、再，副词，常用在动词或数量词之前，表示又”的意思，如再见再次

41、量词（Quantifier—一组数值型值，表示诸如数量价格薪水之类的项

42、后引申作量词用以计算兵车一车四马为一乘

43、描写了资兴兴宁土话指示代词的类型，分析了其语*能及量词定指的特点

44、截肢 jiézhī

45、量范畴是现代汉语中重要的基本范畴之一，本文拟对其中的量词部分进行专门的考察研究

46、对于每一个量词和分支，都必须决定如何继续进行

47、称量同一事物的若干量词往往凸显出该事物形状上的不同特征，本族人对此往往*焉不察，外国留学生则常常困惑不解

48、通过前几章对《后汉书》中量词的研究，我们努力从量词的角度对《后汉书》材料的年代及反映的语言情况问题进行讨论，以期能有所裨益

49、量词（Quantifier某些字符或表达式，它们被用来计算一个文字或分组可以在字符序列中出现的次数，以便该序列与表达式匹配

50、（《现代汉语量词手册》（郭本

51、任何逻辑使用存在量词或全称量词是说是一个谓词逻辑

《量词歌》说课稿

《量词歌》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材：

　　我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐，读起来朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学*汉语言文字的兴趣。

　　二、说学情分析：

　　第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复*。学生的纪律性还有点松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，使学生正确认识笔画和偏旁，注重加强学生使用正确的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　三、说教学理念：

　　根据《语文新课程标准》的.要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放有活力的学*氛围，使学生的语文素养得到提高。根据低年级学生的特点，在识字教学中采取自主学*生字，培养学生自主识字的能力和合作学*的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。

　　四、说教学目标：

　　根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：

　　（一）自主学*，认识十二个生字。（一至十及去和里）认识田字格，会写“一、二、三”三个生字。认识笔画“一”。

　　（二）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　（三）图文结合，大体了解课文的意思，体会山村的幽美和生活的快乐，学生初步感受童谣所表现的意境美。

　　教学重点：识字和写字，

　　教学难点：感受童谣意境。

　　教学准备：课前学生自我拼读课文；制作与教学环节配合的ppt课件。

　　五、说教法、学法

　　教法：（一）拼音识字，对比识字，交给学生识字方法。

　　（二）创设各种情景，使学生在轻松的氛围中识记识字。

　　（三）重点点拨指导。

　　学法：让学生通过多种形式的读，借助拼音、同桌互考、对比熟字加强识记生字。

　　六、说教学流程

　　围绕以上内容，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。

　　第一步，导语激趣。

　　上课前，由拼音复*到故事谈话引入到汉字王国学*汉字，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学*环境当中，鼓励孩子们大胆学*新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。然后揭示课题：指名学生读课题，看看读音有什么变化。让学生在自我拼读过程中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。

　　第二步：识字环节

　　第一环节：学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。找找诗中的生字圈起来。在前面识字教学时，学生已经掌握了学*生字的方法，于是我放手让学生自学圈出生字，一边读一边圈，养成不动笔墨不读书的好*惯。第二环节：同桌互相考考，培养合作学*能力。第三环节：可以课件演示生字，出示一至十、去和里的生字（先按顺序出现，再打乱序出现）。采取自由读、开火车读、齐读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数学生主动地投入到学*中来。重点指导“三”、“四”、

　　“十”，区别*舌音和翘舌音，加深学生的记忆。通过给去和里组词、说话的方式，帮助学生理解字义。第四环节：通过比一比，读一读教给学生识字记忆方法，加强记忆。

　　第三步：了解诗意

　　这一环节是本课重点环节之一，首先通过课间休息：讲故事的情景把学生带入课文，让学生轻松学*。其次，出示课件主题图，让学生用完整的话说说从图上你看到了什么？教师引导学生按照由远到*的顺序，着重分析“亭台六七座”、“烟村四五家”和“八九十枝花”根据诗的意象指导学生朗读，发展学生的个性行为。最后，加上自己喜欢的动作背诵全诗，提问：你在背的时候想到了什么？这个小山村热闹吗？美吗？背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入古诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。］

　　第四步，课后巩固：

　　做识字游戏《摘苹果》和《量词歌》，使课堂的气氛达到一个新高潮，同时学生在放松中加强巩固，并拓展学生的能力，学以致用，我们周围还有哪些地方用了本课的生字，学生自编《量词歌》。

　　第五步，认识田字格，指导书写。

　　首先引入田字格，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。并用儿歌（田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、又下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。）来巩固田字格的认识。写字时，学生先独立观察字形引入笔画：“一”。

　　可借助电脑老师书写指导，出示课件“一”在田字格的方位，引导学生自主观察并指导书写。再引入“二”的书写，这时要注意引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。而“三”的写法让学生自己观察体会，上台演示，教师相机指导，让学生体会汉字的间架结构，体会汉字的形体美，并了解“从上到下”的笔顺规则。并可以用实物投影仪反馈学生作业，学生展开互评。

　　总之，教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。最后，配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵，强化印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！

　　七、说反思：

　　（一）以情激趣，导入新课

　　低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学*的积极性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点，运用富有童趣的语言，多媒体辅助手段，把学生引入一个轻松愉悦的氛围中开始积极主动的参与学*。

　　（二）自主研读，自读自悟

　　留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。在检查自读情况时，可让学生来当小老师给大家正音，这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学*的乐趣。

截量词造句,用量词写一句话

1、&和ｈｕò量词，指洗东西换水的次数或一剂药煎的次数衣裳已经洗了三～｜二～药

2、好的，今天的量词我们就学*到这儿，大家都明白了吗?以后我们还会和大家一起来学*量词

3、而角”，《说文》释为兽角也”，为名词，还可用作动词形容词量词等；

4、双数量词构式对进入其内的概念实体有约束和压制作用

5、带有模糊量词的推理在计算机科学特别是人工智能中十分重要

6、量词的成词历史及搭配关系的探索

7、人们在理解数量词的过程中会潜意识考虑其指称集合及其指称补集，然后推理其所指的对象

8、第三章，对《*话》中名量词和动量词的语义特点进行分析

9、数字缩略语中的数量词突破了现代汉语语法规则的规范，可以直接修饰名词动词形容词副词数词虚词和词缀等

10、嵌套量词本身并不会造成性能危害

11、截尾 jiéwěi

12、在对名词名词短语及数量词结构短语语义分析的基础上，用基于知识的方法建立了名词动态名词名词短语和数量词结构的模板

13、实现了基于名词间联合结构件类名词词同位关系等名词短语和数量词结构的自然语言理解

14、量词组”和套”对名词性成分的语义选择

15、在量词中也可以作为词缀构词，还表示量少的意义

16、单调递增数量词的取值极点是这句话的指称全集，对单调递减数量词的理解涉及它的指称补集

17、截止时间 jiézhǐ shíjiān

18、因此，我们对动量词的认识至今还只是一种直接的语感或者*惯

19、（《现代汉语量词手册》（民院本

20、现在让我们来谈论使用量词表明重复

21、区别词和量词是汉语语法界研究较晚且争议颇多的两类词

22、概括起来说就是不论在这个ＮＰ中数[量词]作定语（如一个苹果，还是作中心语（如这堆苹果中的一个，也不论是ＮＰ中一部分前移，还是ＮＰ中一部分后移，由于ＮＰ中数[量词]的语义所指范围总是小于ＮＰ中另外一个成分，即两个成分不同指”，因此，ＮＰ拆开部分移位时，数量词在结构中的位置一定在另一个成分的后面

23、本文描写贵阳方言的动词形容词数词和量词的重叠形式，一般带附加成分或嵌有衬字

24、从苗汉两种语言量词的统计材料中，可以看到两种语言量词的兴起和发展过程

25、（用在数量词时间词前面，表示多或久～多｜～久｜～几个｜～一会儿｜～大半天

26、完全二叉树的一阶理论已被证明具有量词消去的性质，进而计算了完全二叉树模型中元素的CB秩

27、（量词 截

28、不确切量词也可以用于可数名词，不给出明确的数字，但是描述出东西是多还是少

29、封动量词的次范围进行分类研究，分为专用动量词”和借用动量词”两种

30、不确切量词也可以用于不可数名词来形容数量

31、从语言类型学角度来看，俄语属于单复数的语法范畴，而汉语属于量词的语法范畴

32、下节会列出执行数量词作业的标准查询运算子方法

33、在选择动量词时就泾渭分明了

34、表多数的量词重叠式一般用作描述性谓语和定语

35、‘两’字一般用于量词和‘半千万亿’前～扇门｜～本书｜～匹马｜～个半月｜～半儿｜～千块钱｜～条腿走路（比喻同时用两种方式办事，不偏废

36、这类名词与量词的搭配是否合理，与各自的语义特点和名词内部的结构有关，有很强的双向选择性

37、相应把动词分为有量动词自主动词有依动词以及持续动词累计动词和空间动词，并着重对情态量词进行了详尽的语义分析

38、V＋着”中位于主语位置上的N，有很多是由数量词＋N”的形式构成，如上面例句中所说的一幅画”几个人”等

39、本文以苗语量词（黔东方言为例，探讨了苗语量词的特征和量词所反映的文化现象

40、再，副词，常用在动词或数量词之前，表示又”的意思，如再见再次

41、量词（Quantifier—一组数值型值，表示诸如数量价格薪水之类的项

42、后引申作量词用以计算兵车一车四马为一乘

43、描写了资兴兴宁土话指示代词的类型，分析了其语*能及量词定指的特点

44、截肢 jiézhī

45、量范畴是现代汉语中重要的基本范畴之一，本文拟对其中的量词部分进行专门的考察研究

46、对于每一个量词和分支，都必须决定如何继续进行

小学语文量词填空练*

小学语文量词填空练*

　　其实在小学阶段量词都不是很难，主要是基础。只需要掌握一些重要的量词，考试就可以拿到高分。记忆量词首先就是要会总结归纳，归纳好之后再去记忆，这样会轻松得很多。以下是小编整理的，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　一（条）床单 一（顶）蚊帐 一（股）水流 一（缕）炊烟 一（朵）浪花

　　一（片）田野 一（波）水浪 一（次）潮汛 一（张）网 一（张）床

　　一（片）*原 一（尊）雕塑 一（尊）佛像 一（缕）光线 一（阵）雷声

　　一（江）春水 一（道）霞光 一（声）闷雷 一（弯）月芽 一（块）草地

　　一（根）梁 一（根）柱子 一（个）木箱 一（颗）螺丝 一（股）暖流

　　一（轮）明月 一（棒）玉米 一（首）歌曲 一（叶）扁舟 一（列）火车

　　一（张）嘴 一（片）丹心 一（顿）晚餐 两（张）桌子 一（床）被

　　三（则）新闻 一（片）深清 一（节）车厢 一（瓶）药 两（艘）军舰

　　一（部）新戏 一（缕）胡子 一（亩）地 一（个）兄弟 一（辆）拖拉机

　　三（架）照相机 一（片）树叶 一（匹）骏马 一（挺）机枪 一（门）大炮

　　一（块）黑板 一（颗）子弹 一（间）教室 一（支）粉笔 一（批）货物

　　一（根）教鞭 一（栋）楼房 一（盏）电灯 三（双）袜子 三（口）井

　　一（堆）雪 一（阵）风 一（副）眼镜 一（条）河 两（座）桥

　　两（只）鸭子 三（台）电视机一（扇）门 一（瓶）醋 两（块）表

　　一（袋）面粉 一（句）话 一（场）雨 一（盘）棋 一（捆）行李

　　一（度）电 一（间）屋 一（身）毛 一（根）头发 一（团）线

　　两（面）墙 两（颗）珍珠 一（块）糖 一（把）锁 三（块）布

　　六（顶）帽子 四（部）电影 一（粒）米 一（幅）画 一（枚）纪念章

　　两（所）学校 三（张）报纸 一（封）电报 一（封）信 一（潭）死水

　　一（桌）酒* 一（块）胶布 一（面）旗 一（只）小鸟 一（个）问题

　　一（个）树坑 一（棵）树苗 一（棵）小树 一（处）风景 一（场）球赛

　　一（脸）疲劳 一（个）秘密 一（双）小手 一（幅）画 一（位）女孩

　　一（片）天空一（双）鞋子 一（个）人 一（枚）鸟蛋 一（颗）松果

　　一（棵）松树 一（片）树林 一（条）小路 一（辆）小车 一（把）扫帚

　　一（丛）花草 一（件）东西 一（朵）水花 一（把）小伞 一（棵）水草

　　一（只）蚂蚁 一（座）花坛 一（条）蛇 一（条）尾巴 一（头）老牛

　　一（只）燕子 一（件）事情 一（个）娃娃 一（条）谜语 一（次）活动

　　一（片）清凉 一（口）水缸 一（块）石头 一（头）大象 一（面）墙

　　一（根）柱子 一（杆）秤 一（根）线 一（只）海鸥 一（片）沙滩

　　一（艘）军舰 一（只）帆船 一（棵）秧苗 一（片）稻田 一（亩）鱼塘

　　一（座）果园 一（条）小溪 一（座）石桥 一（根）翠竹 一（只）飞鸟

　　一（面）队旗 一（只）铜号 一（条）红领巾 一（阵）欢笑 一（口）井

　　一（块）石碑 一（畦）菜地 一（匹）骏马 一（座）公园 一（棵）白菜

　　一（头）狮子 一（粒）花种 一（束）鲜花 一（种）表情 一（颗）雨点

　　一（位）叔叔 一（场）秋雨 一（只）小虫 一（个）斑点 一（个）桃子

　　一（条）大河 一（座）房子 一（名）专家 一（个）创举 一（名）司机

　　一（条）蝌蚪 一（只）乌龟 一（只）青蛙 一（道）闪电 一（台）机器

　　一（只）木瓜 一（块）玉米地 一（棵）桃树 一（只）西瓜 一（只）白兔

　　一（个）塑料袋 一（只）萤火虫 一（根）塑料管 一（根/截）绳子 一（根）甘蔗

　　一（块）泥巴 一（串/把）钥匙 一（棵）白菜 一（头）猪 一（股）臭味

　　一（根/绺）头发 七（颗）星星 一（所）幼儿园 一（枚）棋子 两（块）蛋糕

　　一（副/张）牌 两（把）菜刀 一（根）针 一（道）彩虹 一（块）手表

　　一（辆）轿车 一（辆）自行车 一（个/只）玻璃杯一（把）椅子 一（个）字

　　一（间）教室 一（朵/片）云 一（条）鱼 一（只）松鼠 一（个）书包

　　一（朵）花 一（处）风景 一（条）路 一（对）翅膀 一（本）书

　　一（把）伞 一（个）小朋友 一（个）秘密 一（个）娃娃 一（首）诗

　　一（棵）麦苗 一（抹）朝霞 一（棵）小草 一（艘）船 一（首）歌

　　一（只）狐狸 一（座）小丘 一（只）松鼠 一（桶/瓶）油 一（只）眼睛

　　一（撮）毛 一（只）蜗牛 一（个）小绒球 一（只）螃蟹 一（处）地方

一什么格言填量词

一句名言希望我的回答对您有帮助，有问题可以追问。

满意请及时采纳，谢谢

一幅图画，一项作业

一（场 ）小雨 一（ 句）名言 一（ 次）航行 一（ 把）斧子 一（艘 ）木筏 一（座 ）荒岛 一（ 条）小锯 一（ 只）轮船

一（）小丘 一（）绿毯 三（）大礼盒 三（）匕首

经典七言楹联1.一人知己亦已足；毕生自修无尽期。

（集兰亭序字）2.一池翠影游鱼乐；三径红香舞蝶忙。

3.一即是多多即一；于义义随文。

（释弘一集华严经句）4.一帘风雨王维画；四壁云山杜甫诗。

5.一帘花影云拖地；半户书声月在天。

6.一诚有定同葵向；百故皆恬若海容。

（集争坐位帖字）7.一亭尽揽山中趣；幽室能观世外天。

（集兰亭序字）8.一庭花发来知己；万卷书开是古人。

9.一庭花影三更月；千里松阴百道泉。

10.一庭春雨瓢儿菜；满架秋风扁豆花。

11.一室图书自清洁；百家文史足风流。

（集醴泉铭字）12.一路沿溪花复水；几家深树碧藏楼。

（集唐诗句）13.一窗佳景王维画；四壁青山杜甫诗。

14.一溪烟水明如画；十亩桑田谁并耕。

15.一榻梦生琴上月，百花香入案头诗。

（林则徐）16.一藏梵声涛在口；满林花影月苞山。

（集怀仁圣教序字）17.二分诗景八分画；楼外江声天外峰。

18.卜邻喜*清凉宅；与客同参文字禅。

19.人有不为斯有品；己无所得可无言。

（集兰亭序字）20.人多瑶草琪花气；家有兰台石室书。

21.人间清品如荷极；学者虚怀与竹同。

22.人到万难须放胆；事当两可要*心。

（张大千）23.人品若山极崇峻；情怀与水同清幽。

（集兰亭序字）24.人品清于在山水；天怀畅若当风兰。

（集兰亭序字）25.人得交游是风月；天开图画即江山。

26.八体六书生奥妙；五山十水见精神。

集怀仁圣教序字）27.九万里风斯在下；八千年木自为春。

（集怀仁圣教序字）28.几枝疏影千秋色；一

~~~

（ 恩重）如山 （巧舌 ）如簧 （对答 ）如流 2.填量词（不重复） 一（ 枚）奖章 一（ 柄）花针 3.填表示“买”的词，不能重复 （ 打）了一千克油 （扯 ）了五米布 （称 ）两千克梨 （牵 ）了一头羊 （搬 ）了一台彩电 （割 ）了一千克猪肉 （灌 ）了一瓶液化气 （抬 ）了一台冰箱 4.写比喻句 像*一般的花，像贵妇一般的花，摇曳在风中。

5.改病句 除夕之夜，月光泻在大地上，大地像镀上了一层银。

中秋之夜，月光泻在大地上，大地像镀上了一层银。

_____________________________________________ 6.补充格言 世事洞明皆学问，人情练达即文章。

一、1.耳目一新:( 听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。

) 2.表里如一:(表面和内心象一个东西。

形容言行和思想完全一致。

) 二、青春是有限的,智慧是无穷的, （趁短短的青春），（去学无穷的智慧）三、(面对朋友的误会，他百口莫辩，只好无可奈何的摇摇头。

) 四、1.吊车提起重物:(吊车毫不费力地提起了重物，就像老鹰抓起小鸡一样 ) 2.柿子挂满枝头:(红红的柿子挂满了枝头，就像一盏盏像灯笼一样) 五、一( 弯)新月 一(派)秋色 六.、锋利( 粗钝) 真切( 模糊) 七、对号入坐(尽) 1.尽心尽力——2.全部用出 2.尽善尽美 ——4.达到极点 3.用尽心机——1.完. 4.尽收眼底——3.都,全.

神笔马良好词好句量词135句

　　一、神笔马良的好词

　　1、喜欢：喜爱

　　2、金元宝：一般白银居多，黄金稀见。在中国货币史上，正式把金银称作“元宝”，始于元代。

　　3、不知不觉：知：知道；觉：觉察。没有意识到，没有觉察到。现多指未加注意。

　　4、滚滚的波涛

　　5、倾斜：斜；偏斜

　　6、打柴

　　7、割草

　　8、面前

　　9、海水翻腾

　　10、一道金光

　　11、拉犁耕地

　　12、草根

　　13、神笔

　　14、摇钱树：

　　15、疙瘩

　　16、发怒：动怒，生气

　　17、桅杆：木质的长圆竿或金属柱，通常从船的龙骨或中板上垂直竖起，可以支撑横桁帆下桁、吊杆或斜桁

　　二、神笔马良的好句

　　1、马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画儿。

　　2、马良不理他，还是画风。风更猛了，海水翻腾起来，海浪像山一样，一排排向大船压去。大船翻了，大官他们沉到海底了。

　　3、马良太棒了，那时候他没有画板，也没有彩笔，但是他也不怕困难，拿树枝当画笔，拿沙子当画板，而且他笔下的东西栩栩如生，我真的很佩服他。

　　4、现在我们的.生活如此美好，如此的幸福。我们的。学*环境、学*条件十分优越，格式的画笔应有尽有。我们不应该虚度光阴，无所作为。其实我画得画也不好，因为每遇到一点点困难，就很烦恼，不想再去画了，逐渐失去了信心，所以所有的画才画得很不好。

　　5、我们应该要向马良学*，学*他遇到困难时风雨无阻，勇敢的前进。我们应该不怕困难，不向困难低头，我们应该要对自己有信心，这样我们才能将每件事做好了。

　　6、同样我们要克服学*中的拦路虎，不怕困难，认真学*。我们应该学别人的长处，弥补自己的短处，让自己变得更完美。

　　7、我们还要学*马良的勇敢、乐于助人和他那不怕困难的精神。

　　8、人生不是为了被打败的，只有努力，一定会完成最终的目标。

正能量的励志古诗词

正能量的励志古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编收集整理的`正能量的励志古诗词，欢迎大家分享。

　　1、长歌行

　　佚名

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归?

　　少壮不努力，老大徒伤悲!

　　2、代出自蓟北门行

　　鲍照

　　羽檄起边亭，烽火入咸阳。

　　征师屯广武，分兵救朔方。

　　严秋筋竿劲，虏阵精且强。

　　天子按剑怒，使者遥相望。

　　雁行缘石径，鱼贯度飞梁。

　　箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。

　　疾风冲塞起，沙砾自飘扬。

　　马毛缩如蝟，角弓不可张。

　　时危见臣节，世乱识忠良。

　　投躯报明主，身死为国殇。

　　3、龟虽寿

　　曹操

　　神龟虽寿，猷有竟时。

　　腾蛇乘雾，终为土灰。

　　老骥伏枥，志在千里;

　　烈士暮年，壮心不已。

　　盈缩之期，不但在天;

　　养怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　4、浪淘沙

　　刘禹锡

　　莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　5、竹石

　　郑板桥

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　6、壮士篇

　　张华

　　天地相震荡，回薄不知穷。

　　人物禀常格，有始必有终。

　　年时俯仰过，功名宜速崇。

　　壮士怀愤激，安能守虚冲?

　　乘我大宛马，抚我繁弱弓。

　　长剑横九野，高冠拂玄穹。

　　慷慨成素霓，啸咤起清风。

　　震响骇八荒，奋威曜四戎。

　　濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。

　　独步圣明世，四海称英雄。

　　7、赠萧瑀

励志充满正能量的古诗词

励志充满正能量的古诗词

　　在日常学*、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。还苦于找不到好的.古诗？下面是小编为大家整理的励志充满正能量的古诗词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　1、长歌行

　　佚名

　　青青园中葵，朝露待日?。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，?黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲！

　　2、代出自蓟北门行

　　鲍照

　　羽檄起边亭，烽火入咸阳。

　　征师屯广武，分兵救朔方。

　　严秋筋竿劲，虏阵精且强。

　　天子按剑怒，使者遥相望。

　　雁行缘石径，鱼贯度飞梁。

　　箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。

　　疾风冲塞起，沙砾自飘扬。

　　马毛缩如?，角弓不可张。

　　时危见臣节，世乱识忠良。

　　投躯报明主，身死为国殇。

　　3、龟虽寿

　　曹操

　　神龟虽寿，猷有竟时。

　　腾蛇乘雾，终为土灰。

　　老骥伏枥，志在千里；

　　烈士暮年，壮心不已。

　　盈缩之期，不但在天；

　　养怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　4、浪淘沙

　　刘禹锡

　　莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　5、竹石

　　郑板桥

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　6、壮士篇

　　张华

　　天地相震荡，回薄不知穷。

　　人物禀常格，有始必有终。

　　年时俯仰过，功名宜速崇。

　　壮士怀愤激，安能守虚冲？

　　乘我大宛马，抚我繁弱弓。

　　长剑横九野，高冠拂玄穹。

　　慷慨成素霓，啸咤起清风。

　　震响骇八荒，奋威曜四戎。

　　濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。

　　独步圣明世，四海称英雄。

　　7、赠萧?

激励人上进的古诗词 正能量激励人的古诗词

激励人上进的古诗词

1、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

3、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》

5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》

6、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》

7、尺有所短，寸有所长。——屈原

8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难·其一》

9、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》

10、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》

11、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄——《书愤》

12、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

13、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

14、生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》

15、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》

16、不以规矩，无以成方园。——孟子

17、位卑未敢忘忧国。——《病起书怀》

18、不入虎穴，不得虎子。——《后汉书·班超传》

19、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

20、壁立千仞，无欲则刚。——《对联》

21、天下兴亡，匹夫有责。——《日知录·正始》

22、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

23、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

24、烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》

25、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

26、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》

27、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫

28、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》

29、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

30、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——《江城子》

31、捐躯赴国难，视死忽如归。——《白马篇》

32、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

33、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——《过零丁洋》

34、日月之行，若出其中。——《观沧海》

35、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》

36、燕雀安知鸿鹄之志哉。——《陈涉世家》

37、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》

38、天行健，君子以自强不息。——《周易》

39、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

40、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——《登飞来峰》

41、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

42、但愿人长久，千里共蝉娟。——苏轼

43、从善如登，从恶如崩。——《国语》

44、天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》

45、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州》

46、夫尺有所短，寸有所长。——《卜居》

47、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

48、宝剑锋从磨砺出（），梅花香自苦寒来。——《警世贤文》

49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

50、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》