量词混搭的诗歌或古诗

《量词歌》说课稿

《量词歌》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材：

　　我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐，读起来朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学*汉语言文字的兴趣。

　　二、说学情分析：

　　第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复*。学生的纪律性还有点松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，使学生正确认识笔画和偏旁，注重加强学生使用正确的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　三、说教学理念：

　　根据《语文新课程标准》的.要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放有活力的学*氛围，使学生的语文素养得到提高。根据低年级学生的特点，在识字教学中采取自主学*生字，培养学生自主识字的能力和合作学*的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。

　　四、说教学目标：

　　根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：

　　（一）自主学*，认识十二个生字。（一至十及去和里）认识田字格，会写“一、二、三”三个生字。认识笔画“一”。

　　（二）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　（三）图文结合，大体了解课文的意思，体会山村的幽美和生活的快乐，学生初步感受童谣所表现的意境美。

　　教学重点：识字和写字，

　　教学难点：感受童谣意境。

　　教学准备：课前学生自我拼读课文；制作与教学环节配合的ppt课件。

　　五、说教法、学法

　　教法：（一）拼音识字，对比识字，交给学生识字方法。

　　（二）创设各种情景，使学生在轻松的氛围中识记识字。

　　（三）重点点拨指导。

　　学法：让学生通过多种形式的读，借助拼音、同桌互考、对比熟字加强识记生字。

　　六、说教学流程

　　围绕以上内容，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。

　　第一步，导语激趣。

　　上课前，由拼音复*到故事谈话引入到汉字王国学*汉字，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学*环境当中，鼓励孩子们大胆学*新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。然后揭示课题：指名学生读课题，看看读音有什么变化。让学生在自我拼读过程中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。

　　第二步：识字环节

　　第一环节：学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。找找诗中的生字圈起来。在前面识字教学时，学生已经掌握了学*生字的方法，于是我放手让学生自学圈出生字，一边读一边圈，养成不动笔墨不读书的好*惯。第二环节：同桌互相考考，培养合作学*能力。第三环节：可以课件演示生字，出示一至十、去和里的生字（先按顺序出现，再打乱序出现）。采取自由读、开火车读、齐读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数学生主动地投入到学*中来。重点指导“三”、“四”、

　　“十”，区别*舌音和翘舌音，加深学生的记忆。通过给去和里组词、说话的方式，帮助学生理解字义。第四环节：通过比一比，读一读教给学生识字记忆方法，加强记忆。

　　第三步：了解诗意

　　这一环节是本课重点环节之一，首先通过课间休息：讲故事的情景把学生带入课文，让学生轻松学*。其次，出示课件主题图，让学生用完整的话说说从图上你看到了什么？教师引导学生按照由远到*的顺序，着重分析“亭台六七座”、“烟村四五家”和“八九十枝花”根据诗的意象指导学生朗读，发展学生的个性行为。最后，加上自己喜欢的动作背诵全诗，提问：你在背的时候想到了什么？这个小山村热闹吗？美吗？背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入古诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。］

　　第四步，课后巩固：

　　做识字游戏《摘苹果》和《量词歌》，使课堂的气氛达到一个新高潮，同时学生在放松中加强巩固，并拓展学生的能力，学以致用，我们周围还有哪些地方用了本课的生字，学生自编《量词歌》。

　　第五步，认识田字格，指导书写。

　　首先引入田字格，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。并用儿歌（田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、又下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。）来巩固田字格的认识。写字时，学生先独立观察字形引入笔画：“一”。

　　可借助电脑老师书写指导，出示课件“一”在田字格的方位，引导学生自主观察并指导书写。再引入“二”的书写，这时要注意引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。而“三”的写法让学生自己观察体会，上台演示，教师相机指导，让学生体会汉字的间架结构，体会汉字的形体美，并了解“从上到下”的笔顺规则。并可以用实物投影仪反馈学生作业，学生展开互评。

　　总之，教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。最后，配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵，强化印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！

　　七、说反思：

　　（一）以情激趣，导入新课

　　低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学*的积极性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点，运用富有童趣的语言，多媒体辅助手段，把学生引入一个轻松愉悦的氛围中开始积极主动的参与学*。

　　（二）自主研读，自读自悟

　　留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。在检查自读情况时，可让学生来当小老师给大家正音，这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学*的乐趣。

诗名含有混字的古诗词 名字含混字的诗词

大雨宿仰山翌旦骤霁混融云无乃开仰山之云乎出山道中作此寄混融

范成大〔宋代〕

谁开大仰云，此岂吾力及。日光千丈毫，弹指众峰立。

衡山捲阴气，海市发冬蛰。韩苏两枯鱼，出语自濡湿。

人厄与天穷，底用苦封执。但喜拄杖俊，仍欣芒屩涩。

向来三尺泥，有足似羁絷。龙渊古桥皴，獭径寒溜泣。

春浅山容瘦，风饕涧声急。一箪寄前村，野蔌旋收拾。

猫头髡笋尖，雀舌剥茶粒。土毛冠江西，斗酒况可挹。

聊同一笑粲，缓赋百忧集。

【中吕】迎仙客_混元珠，无

云龛子〔元代〕

混元珠，无价宝，赤水溪边收拾了。色浑浑，光皎皎，手中握定，占断人间

俏。

　　没机关，没做作，日月任催催不老。逆行船，翻拨棹，谁知这个，清净家风

好。

　　水深清，山色好，天下是非全不到。竹窗幽，茅屋小，个中真乐，莫向人间

道。

　　竹风轻，花影重，酩酊一瓯琴三弄。露玄机，藏妙用，槐坛将相，看破浮生

梦。

　　柳阴边，松影下，竖起脊梁诸缘罢。锁心猿，擒意马，明月清风，共谁说长

生话。

　　汉钟离，官极品，南柯梦断抛金印。草鞋轻，藜杖稳，笑携日月，独步长生

境。

　　吕洞宾，超物外，神光照破三千界。弃功名，同草芥，龟毛柱杖，一击乾坤

坏。

　　混元初，张果老，白驴踏着虚空倒。紫云生，红雾绕，夜来一口，吞却蓬莱

岛。

　　蓝采和，离世俗，手中拍板敲寒玉。摆天关，摇地轴，清风明月，独唱长生

曲。

　　刘海蟾，燕宰相，梦回看破空花放。别人间，离海上，红炉片雪，打就黄金

像。

　　广成子，千二百，崆峒高卧寒云白。帝王师，天地宅，纵横自在，物外无名

客。

　　范蠡翁，曾佐越，五湖独泛扁舟月。是非忘，名利绝，一声短笛，受用芦花

雪。

　　张子房，扶大汉，功名掉去青山伴。咽龙肝，吞凤卵，金丹养就，没底篮儿

满。

　　圃田公，列御寇，乘风一撞乾坤透。呼南辰，唤北斗，梦中得鹿，觉后还非

有。

　　朗然子，居洛下，金蟾飞去皮囊化。鬼神惊，天地怕，本来面目，不许丹青

画。

　　住华山，乐清闲，碧洞茅庵胡乱弯。日高时，造一餐，饱来藜杖，绕顶遥观

看。

　　谁羡他，做*，一任穿绯挂绿礻阑，心无忧，身自安，世间少有，这个奸

俏汉。

　　世事休，甚清幽，无管无拘林下叟。翠岩前，风月友，狂歌醉舞，烂饮长生

酒。

　　醉时眠，醒扶头，倒在东西不识羞。亦无春，亦无秋，腾腾兀兀，且乐延年

寿。

　　采药归，白云飞，雾锁青山仙径迷。黑猿叫，青岛啼，仙鹤前舞，引俺归洞

里。

含有混字的古诗词 带混字的诗词名句

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；——王冕《白梅》

八月湖水*，涵虚混太清。——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相 / 临洞庭》

功过不宜少混，混则人怀惰隳之心——《菜根谭·概论》

混沌初开，乾坤始奠。——《幼学琼林·卷一·天文》

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。——王冕《白梅》

不敌其力，而消其势——《三十六计·混战计·釜底抽薪》

凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深。——于谦《咏煤炭》

含光混世贵无名，何用孤高比云月？——李白《行路难三首》

我君混区宇，垂拱众流安。——李白《金陵望汉江》

年华共，混同江水，流去几时回。——纳兰性德《满庭芳·堠雪翻鸦》

花月留连醉客，江山憔悴醒人。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

鱼目岂可混珠，碔砆焉能乱玉。——《幼学琼林·卷三·珍宝》

棹月眠流处处通，绿蓑苇带混元风。——汪遵《渔父》

东风吹遍原野，但无言、红绿自纷纷。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

孟子曰：源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。——先秦诸子《诸子喻山水》

天意存倾覆，神功接混茫。——杜甫《滟滪堆》

混元生两仪，四象运衡玑。——阮籍《咏怀八十二首》

白帝夔州各异城，蜀江楚峡混殊名。——杜甫《夔州歌十绝句》

隔花才歇廉纤雨，一声弹指混无语。——纳兰性德《菩萨蛮·隔花才歇廉纤雨》

举世混浊，清士乃见。——司马迁《伯夷列传》

乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。——北宋·张载《西铭》

想汉鼎初成，唐基始建，生物如春。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

望乾坤浩荡，曾际会，好风云。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

轰轰混混乾坤动，万马雷声从地涌。——韦庄《秦妇吟》

天君几时挥手，倒银河，直下洗嚣尘。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

秋风立马越王台，混混蛇龙最可哀。——康有为《秋登越王台》

乘其阴乱，利其弱而无主——《三十六计·混战计·混水摸鱼》

存其形，完其势；友不疑，敌不动。——《三十六计·混战计·金蝉脱壳》

鼓舞五华鸑鷟，讴歌一角麒麟。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

复上古淳风，先王大典，不贵经纶。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

龙蛇一屈一还伸，未信丧斯文。——刘秉忠《木兰花慢·混一后赋》

迩延野绿，远混天碧，咸会于谯门之内。——柳宗元《永州韦使君新堂记》

以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。——柳宗元《愚溪诗序》

贼做官，官做贼，混贤愚。——佚名《醉太*·堂堂大元》

是知并吞*，不免轵道之灾；混一车书，无救*阳之祸。——庾信《哀江南赋序》

当胸臆之掩昼，若混茫之未判。——李白《大鹏赋·并序》

抗仙掌以承露，擢双立之金茎，轶埃壒之混浊，鲜颢气之清英。——班固《西都赋》

汩乎混流，顺阿而下，赴隘狭之口，触穹石，激堆埼，沸乎暴怒，汹涌澎湃。——司马相如《上林赋》

时混混兮浇饡，哀当世兮莫知。——王逸《九思》

世混浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。——屈原《九章》

下视红尘人海混，脱履不能长喟。——朱栴《念奴娇·雪霁夜月中登楼望贺兰山作》

混隋陈，分宋魏，战孙曹。——吴潜《水调歌头·焦山》

何为混沌氏，倐忽体貌隳。——阮籍《咏怀八十二首》

随波混清浊，与物同丑丽。——高适《赠别王十七管记》

草树混淆，枝格相交。——庾信《小园赋》

舆辇杂沓，冠带混并。——左思《三都赋》

混品物而同廛，并都鄙而为一。——左思《三都赋》

控清引浊，混涛并濑。——左思《三都赋》

壹八方而混同，极风采之异观。——左思《三都赋》

凭太清以混成，越埃壒而资始。——左思《三都赋》

诗名含有搭字的古诗词 名字含搭字的诗词

鹧鸪天·搭柳栏干倚伫频

史达祖〔宋代〕

搭柳栏干倚伫频，杏帘胡蝶绣床春。十年花骨东风泪，几点螺香素壁尘。

箫外月，梦中云，秦楼楚殿可怜身。新愁换尽风流性，偏恨鸳鸯不念人。

乙卯残腊由横滨搭*赴春申在太*洋

***〔*现代〕

浩渺水东流，客心空太息。

神州悲板荡，丧乱安所极？

八表正同昏，一夫终窃国。

黯黯五彩旗，自兹少颜色。

逆贼稽征讨，机势今已熟。

义声起云南，鼓鼙动河北。

绝域逢知交，慷慨道胸臆。

中宵出江户，明月临幽黑。

鹏鸟将图南，扶摇始张翼；

一翔直冲天，彼何畏荆棘？

相期吾少年，匡时宜努力；

男儿尚雄飞，机失不可得。

卷脏莲蓬吊搭嘴

吴承恩〔明代〕

卷脏莲蓬吊搭嘴，耳如蒲扇显金睛。

獠牙锋利如钢锉，长嘴张开似火盆。

金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。

手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。

纠纠威风欺太岁，昂昂志气压天神。

绵搭絮　边城春到迟

韩邦奇〔明代〕

昏昏漠日下荒台。望遥天、极目凄凄，春尽边山花未开。

对寒杯。百感兴怀。家乡万里，白发还催。何处是渭水，秦城雪满，红崖雁不来。

挂搭松窝

刘过〔宋代〕

十年南北走东西，豪气峥嵘老不衰。快斩妖魔三尺剑，郎吟风月五言诗。山无福地吾焉往，神有灵丹世不知。却恐松窝知此意，一丝挂搭去何疑。

挂搭支提精舍诸子见过分赋

成鹫〔清代〕

牢锁重关秋复秋，无端移住此峰头。一双白鸟啼红树，两角肥牛饮碧流。

叶上新诗风肆好，花间残局雨初收。乘潮莫更乘潮去，芋饭藜羹似可留。

铁骨搭

杨维桢〔元代〕

铁骨搭，伟鹘砂，性如獬豸口如鸦。仰见太阴剥食欲，挟匕上天刳妖蟆。

俯见海扬波，誓拔快剑水上断蝮蛇。才雄志大无位可施展，乃令行人走使匹马无停挝。

南藩大吏一月二十九日醉藩职，弗理莫敢辄玼瑕。

骨搭北上见官家，官家门南事，一一叩陛下，陈治忽谈忠邪。

天子为点首，百官尽惊呀，御史结舌惭辅车。有附和，无聱牙。

于乎骨搭者，古之汲直无以加，天子何不唤取归南衙。

下为百司司白简，上为天子持黄麻。

绵搭絮　咸阳怀古

韩邦奇〔明代〕

满堤衰柳暮蝉鸣。倚西风、驻马高岗，极目咸阳百感生。

叹英雄、霸业成空。望不尽、寒莎烟荻，寻不著、汉阙秦宫。

只丢下些，剩水残山，云物凄凉落照中。

搭楼社

有关歌颂青春的诗歌（青春的古诗词分享）

古诗词中的青春通常与惜时相关，特别是豪放派的诗词，往往都脱离不开“不知老之将至”的感叹。而婉约派的青春则是惆怅错过美好的爱情。无论是豪放也好，婉约也罢，感叹青春、赞美青春都是对青春时光的赞美和眷恋。

诗人的内心世界波澜壮阔，诗人的青春鲜衣怒马如芝兰玉树。

——江城子·密州出猎·苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷*冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

《江城子·密州出猎》是一首经典的豪放词作，当时的苏轼算不得“老夫”，他在写这首词的那一年不到40岁。只是苏轼觉得他错过了可以建功立业的青春岁月罢了。

苏轼留下的诗词有几千首，这种雄心壮志报效朝廷的家国情仇类诗词并不多，起码不像陆游、辛弃疾他们那样时时刻刻为国恨家仇忧心。但是这首词的青春与热血渗透着无穷的力量。

——青春能几何·赵孟坚

青春能几何，青春能几何。

苍髯绀发看成皤。

亦有红颜嫩於花，东风驰道属谁家。

可道光阴流电转，草上霜飞峭如翦。

心如不知恍重见，心语不通惟见面。

重见面，愁转多。

归来银烛炯长夜，叹息青春能几何。

这首诗中的“青春”跟大多数古诗词里的青春意思相同，是指草木茂盛的春天。诗人感叹春天的短暂易逝，看过几次春天之后，青黑色的头发胡须就变白了。一次分别之后，再相见时已不知多少年了，千言万语也不知从何讲起。默默无语坐至深夜，也只剩下感叹青春易逝了。

——叠萝花·骑马踏红尘·赵企

骑马踏红尘，长安重到，人面依前似花好。旧欢才展，又被新愁分了。未成云雨梦，巫山晓。

千里断肠，关山古道，回首高城似天杳。满怀离恨，付与落花啼鸟。故人何处也？青春老。

再回长安，恋人的容貌还像以前一样漂亮。与恋人的相处时间很短暂，马上又要离别。满怀的离愁别恨，付与落花啼鸟。青春在离愁中，已经迅速地逝去了！

异地恋、久别短聚，都适合这首词。

——惜花吟·鲍君徽

枝上花，花下人，可怜颜色俱青春。

昨日看花花灼灼，今朝看花花欲落。

不如尽此花下欢，莫待春风总吹却。

莺歌蝶舞韶光长，红炉煮茗松花香。

妆成罢吟恣游后，独把芳枝归洞房。

青春时节，花也艳丽人也美丽，不要等到明天花谢人憔悴了才感叹青春易逝。趁着大好年华，今天就该浪起来。

——感皇恩·春事到清明·辛弃疾

春事到清明，十分花柳。唤得笙歌劝君酒。酒如春好，春色年年如旧。青春元不老，君知否。

*上看君，竹清松瘦。待与青春斗长久。三山路归，明日天香襟袖。更持银盏起，为君寿。

这首词可以用来给人祝寿。（您的）青春是不会过时的，您一定要相信这一点。看您好似松竹一样挺拔青翠，未来为国为家建功立业的时候还多着呢。到那时候您功成名就，再给您祝贺。

——一剪梅·雨打梨花深闭门·唐寅

雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。赏心乐事共谁论？花下销魂，月下销魂。

愁聚眉峰尽日颦，千点啼痕，万点啼痕。晓看天色暮看云，行也思君，坐也思君。

深闭房门听窗外雨打梨花的声音，就这样辜负了青春年华，虚度了青春年华。纵然有美好愉快的心情能跟谁共享？花下也黯然神伤，月下也黯然神伤。从早晨到晚上一直在看着天色云霞，行走时思念，坐着时也是思念。

全词记录了一种被时空折磨的痛苦，上下篇交叉互补、回环往复，将一个泪痕难拭的痴心女形象灵动地显现于笔端。

——虞美人·听雨·蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。

这首词是作者自己一生的真实写照。词人曾为进士，过了几年官宦生涯。但宋朝很快就灭亡。他的一生是在颠沛流离中度过的。三个时期，三种心境，读来也使人凄然。

作者以三幅象征性的画面，概括了从少到老在环境、生活、心情各方面所发生的巨大变化。时光匆匆，小雨滴答，人生的悲欢离合太残酷了。

——鹤冲天·黄金榜上·柳永

黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。

迎新年的古诗歌

迎新年的古诗歌

　　导语：我国诗歌源远流长，从第一部诗歌总集——《诗经》算起，至今也有2500多年历史了。古代诗歌包括诗、词、曲，但古代诗歌的体裁却不外乎古体诗和*体诗两大类。下面由小编为大家整理的迎新年的.古诗歌，希望可以帮助到大家！

　　1、《元日》

　　宋·王安石

　　爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

　　千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

　　2、《元日·玉楼春》

　　宋·毛滂

　　一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沈冻酒。

　　晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。

　　佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。

　　醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。

　　3、《拜年》

　　明·文征明

　　不求见面惟通谒，名纸朝来满敝庐。

　　我亦随人投数纸，世情嫌简不嫌虚。

　　4、《田家元日》

　　唐·孟浩然

　　昨夜斗回北，今朝岁起东;

　　我年已强壮，无禄尚忧农。

　　桑野就耕父，荷锄随牧童;

　　田家占气候，共说此年丰。

　　5、《岁除夜会乐城张少府宅》

　　唐·孟浩然

　　畴昔通家好，相知无间然。

　　续明催画烛，守岁接长筵。

　　旧曲梅花唱，新正柏酒传。

　　客行随处乐，不见度年年。

　　6、《除夜》

　　唐·白居易

　　病眼少眠非守岁，老心多感又临春。

　　火销灯尽天明后，便是*头六十人。

　　7、《除夜》

　　唐·曹松

　　残腊即又尽，东风应渐闻。

　　一宵犹几许，两岁欲*分。

　　燎暗倾时斗，春通绽处芬。

　　明朝遥捧酒，先合祝尧君。

　　8、《岁除夜》

　　唐·罗隐

　　官历行将尽，村醪强自倾。

　　厌寒思暖律，畏老惜残更。

　　岁月已如此，寇戎犹未*。

　　儿童不谙事，歌吹待天明。

　　9、《除夜》

　　唐·尚颜

　　九冬三十夜，寒与暖分开。

　　坐到四更后，身添一岁来。

　　鱼灯延腊火，兽炭化春灰。

　　青帝今应老，迎新见几回。

　　10、《迎春》

古诗歌欣赏阅读

　　《江南》(汉乐府)

　　江南可采莲，

　　莲叶何田田。

　　鱼戏莲叶间。

　　鱼戏莲叶东，

　　鱼戏莲叶西，

　　鱼戏莲叶南，

　　鱼戏莲叶北。

　　《忆江南》（唐 ）

　　江南好，

　　风景旧曾谙。

　　日出江花红胜火，

　　春来江水绿如蓝。

　　能不忆江南？

　　《》（唐 孟郊）

　　慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。

　　《小池》 （宋 杨万里）

　　泉眼无声惜细流，

　　树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，

　　早有蜻蜓立上头。

　　《晓出净慈寺送林子方》（宋 杨万里）

　　毕竟西湖六月中，

　　风光不与四季同。

　　接天莲叶无穷碧，

　　映日荷花别样红。

　　《敕勒歌》

　　敕勒川，

　　阴山下。

　　天似穹庐，

　　笼盖四野。

　　天苍苍，

　　野茫茫。

　　风吹草低见牛羊

[古欣赏阅读]

关于端午节的古诗歌

　　千年文化民俗传，五月端午粽飘香。关于端午节的有哪些呢?

　　端午 [唐] 文秀

　　节分端午自谁言，万古传闻为屈原;

　　堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

　　竞渡歌[唐] 张建封

　　五月五日天晴明，杨花绕江啼晓鹰;

　　使君未出郡斋外，江上早闻齐和声;

　　使君出时皆有准，马前已被红旗引;

　　*罗衣扑鼻香，银钗照日如霜刃;

　　鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来;

　　棹影斡波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷;

　　鼓声渐急标将*，两龙望标目如瞬;

　　坡上人呼霹雳惊，竿头彩挂虹霓晕;

　　前船抢水已得标，后船失势空挥挠。

　　七律 端午 [唐] 殷尧藩

　　少年佳节倍多情，老去谁知感慨生;

　　不效艾符趋*俗，但祈蒲酒话升*。

　　鬓丝日日添白头，榴锦年年照眼明;

　　千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名。

　　五丝 唐 褚朝阳

　　越人传楚俗，截竹竞萦丝。

　　水底深休也，日中还贺之。

　　章施文胜质，列匹美于姬。

　　锦绣侔新段，羔羊寝旧诗。

　　但夸端午节，谁荐屈原祠。

　　把酒时伸奠，汨罗空远而。

　　端午日赐衣唐

　　宫衣亦有名，端午被恩荣。

　　细葛含风软，香罗叠雪轻。

　　自天题处湿，当暑著来清。

　　意内称长短，终身荷圣情。

　　端午唐 李隆基

　　端午临中夏，时清日复长。

　　盐梅已佐鼎，曲糵且传觞。

　　事古人留迹，年深缕积长。

　　当轩知槿茂，向水觉芦香。

　　亿兆同归寿，群公共保昌。

　　忠贞如不替，贻厥后昆芳。

　　端午三殿宴群臣探得神字 唐李隆基

　　五月符天数，五音调夏钧。

　　旧来传五日，无事不称神。

　　穴枕通灵气，长丝续命人。

　　四时花竞巧，九子粽争新。

　　方殿临华节，圆宫宴雅臣。

　　进对一言重，遒文六义陈。

　　股肱良足咏，凤化可还淳。

　　竞 渡 诗唐卢肇

　　石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。

　　鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。

　　冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。

　　向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。