古诗的量词是

截量词造句,用量词写一句话

1、&和ｈｕò量词，指洗东西换水的次数或一剂药煎的次数衣裳已经洗了三～｜二～药

2、好的，今天的量词我们就学*到这儿，大家都明白了吗?以后我们还会和大家一起来学*量词

3、而角”，《说文》释为兽角也”，为名词，还可用作动词形容词量词等；

4、双数量词构式对进入其内的概念实体有约束和压制作用

5、带有模糊量词的推理在计算机科学特别是人工智能中十分重要

6、量词的成词历史及搭配关系的探索

7、人们在理解数量词的过程中会潜意识考虑其指称集合及其指称补集，然后推理其所指的对象

8、第三章，对《*话》中名量词和动量词的语义特点进行分析

9、数字缩略语中的数量词突破了现代汉语语法规则的规范，可以直接修饰名词动词形容词副词数词虚词和词缀等

10、嵌套量词本身并不会造成性能危害

11、截尾 jiéwěi

12、在对名词名词短语及数量词结构短语语义分析的基础上，用基于知识的方法建立了名词动态名词名词短语和数量词结构的模板

13、实现了基于名词间联合结构件类名词词同位关系等名词短语和数量词结构的自然语言理解

14、量词组”和套”对名词性成分的语义选择

15、在量词中也可以作为词缀构词，还表示量少的意义

16、单调递增数量词的取值极点是这句话的指称全集，对单调递减数量词的理解涉及它的指称补集

17、截止时间 jiézhǐ shíjiān

18、因此，我们对动量词的认识至今还只是一种直接的语感或者*惯

19、（《现代汉语量词手册》（民院本

20、现在让我们来谈论使用量词表明重复

21、区别词和量词是汉语语法界研究较晚且争议颇多的两类词

22、概括起来说就是不论在这个ＮＰ中数[量词]作定语（如一个苹果，还是作中心语（如这堆苹果中的一个，也不论是ＮＰ中一部分前移，还是ＮＰ中一部分后移，由于ＮＰ中数[量词]的语义所指范围总是小于ＮＰ中另外一个成分，即两个成分不同指”，因此，ＮＰ拆开部分移位时，数量词在结构中的位置一定在另一个成分的后面

23、本文描写贵阳方言的动词形容词数词和量词的重叠形式，一般带附加成分或嵌有衬字

24、从苗汉两种语言量词的统计材料中，可以看到两种语言量词的兴起和发展过程

25、（用在数量词时间词前面，表示多或久～多｜～久｜～几个｜～一会儿｜～大半天

26、完全二叉树的一阶理论已被证明具有量词消去的性质，进而计算了完全二叉树模型中元素的CB秩

27、（量词 截

28、不确切量词也可以用于可数名词，不给出明确的数字，但是描述出东西是多还是少

29、封动量词的次范围进行分类研究，分为专用动量词”和借用动量词”两种

30、不确切量词也可以用于不可数名词来形容数量

31、从语言类型学角度来看，俄语属于单复数的语法范畴，而汉语属于量词的语法范畴

32、下节会列出执行数量词作业的标准查询运算子方法

33、在选择动量词时就泾渭分明了

34、表多数的量词重叠式一般用作描述性谓语和定语

35、‘两’字一般用于量词和‘半千万亿’前～扇门｜～本书｜～匹马｜～个半月｜～半儿｜～千块钱｜～条腿走路（比喻同时用两种方式办事，不偏废

36、这类名词与量词的搭配是否合理，与各自的语义特点和名词内部的结构有关，有很强的双向选择性

37、相应把动词分为有量动词自主动词有依动词以及持续动词累计动词和空间动词，并着重对情态量词进行了详尽的语义分析

38、V＋着”中位于主语位置上的N，有很多是由数量词＋N”的形式构成，如上面例句中所说的一幅画”几个人”等

39、本文以苗语量词（黔东方言为例，探讨了苗语量词的特征和量词所反映的文化现象

40、再，副词，常用在动词或数量词之前，表示又”的意思，如再见再次

41、量词（Quantifier—一组数值型值，表示诸如数量价格薪水之类的项

42、后引申作量词用以计算兵车一车四马为一乘

43、描写了资兴兴宁土话指示代词的类型，分析了其语*能及量词定指的特点

44、截肢 jiézhī

45、量范畴是现代汉语中重要的基本范畴之一，本文拟对其中的量词部分进行专门的考察研究

46、对于每一个量词和分支，都必须决定如何继续进行

47、称量同一事物的若干量词往往凸显出该事物形状上的不同特征，本族人对此往往*焉不察，外国留学生则常常困惑不解

48、通过前几章对《后汉书》中量词的研究，我们努力从量词的角度对《后汉书》材料的年代及反映的语言情况问题进行讨论，以期能有所裨益

49、量词（Quantifier某些字符或表达式，它们被用来计算一个文字或分组可以在字符序列中出现的次数，以便该序列与表达式匹配

50、（《现代汉语量词手册》（郭本

51、任何逻辑使用存在量词或全称量词是说是一个谓词逻辑

《量词歌》说课稿

《量词歌》说课稿

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的《量词歌》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、说教材：

　　我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，排列整齐，读起来朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学*汉语言文字的兴趣。

　　二、说学情分析：

　　第一次正式接触识字课，学生心中一定有着异样的新奇感，也许有的学生早已将古诗念得滚瓜烂熟，就等着课堂上得到教师的肯定；也有大部分学生在学龄前就接触过诗中的数字和“去”、“里”等简单的汉字，跃跃欲试之心可想而知。由于学生刚刚学完拼音基础较薄弱，所以在识字教学中加强了拼音的渗入复*。学生的纪律性还有点松散，主动识字的能力差，要重点培养主动识字和在生活实践中识字。处在写字教学的初始阶段，使学生正确认识笔画和偏旁，注重加强学生使用正确的写字姿势，培养良好的写字*惯。

　　三、说教学理念：

　　根据《语文新课程标准》的.要求，围绕语文教学的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学*方式，努力建设开放有活力的学*氛围，使学生的语文素养得到提高。根据低年级学生的特点，在识字教学中采取自主学*生字，培养学生自主识字的能力和合作学*的能力，使学生在情境中识字，在生活中识字，利用自己已有的经验和喜欢的方式识字，让学生喜欢识字。体现“先学后讲，精讲精练，当堂反馈”的教学思路。阅读教学中遵循学生的个性行为，让学生在主动积极的.思想和情感中得到审美感受。

　　四、说教学目标：

　　根据课标要求、教材特点和学生的实际，本课时我确立以下三个教学目标：

　　（一）自主学*，认识十二个生字。（一至十及去和里）认识田字格，会写“一、二、三”三个生字。认识笔画“一”。

　　（二）能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　（三）图文结合，大体了解课文的意思，体会山村的幽美和生活的快乐，学生初步感受童谣所表现的意境美。

　　教学重点：识字和写字，

　　教学难点：感受童谣意境。

　　教学准备：课前学生自我拼读课文；制作与教学环节配合的ppt课件。

　　五、说教法、学法

　　教法：（一）拼音识字，对比识字，交给学生识字方法。

　　（二）创设各种情景，使学生在轻松的氛围中识记识字。

　　（三）重点点拨指导。

　　学法：让学生通过多种形式的读，借助拼音、同桌互考、对比熟字加强识记生字。

　　六、说教学流程

　　围绕以上内容，我设计以下几步教学程序。同时把教法和学法渗透在教学程序的各个环节之中。

　　第一步，导语激趣。

　　上课前，由拼音复*到故事谈话引入到汉字王国学*汉字，把学生的注意力引向课堂，营造出一个活跃有趣的氛围。教师用充满趣味的话语导入新课，把学生引入到快乐的学*环境当中，鼓励孩子们大胆学*新知识，达到“课伊始趣已生”的效果。然后揭示课题：指名学生读课题，看看读音有什么变化。让学生在自我拼读过程中发现“一”的读音变化，这样印象会更深刻。

　　第二步：识字环节

　　第一环节：学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。找找诗中的生字圈起来。在前面识字教学时，学生已经掌握了学*生字的方法，于是我放手让学生自学圈出生字，一边读一边圈，养成不动笔墨不读书的好*惯。第二环节：同桌互相考考，培养合作学*能力。第三环节：可以课件演示生字，出示一至十、去和里的生字（先按顺序出现，再打乱序出现）。采取自由读、开火车读、齐读等形式，活跃课堂气氛，使绝大多数学生主动地投入到学*中来。重点指导“三”、“四”、

　　“十”，区别*舌音和翘舌音，加深学生的记忆。通过给去和里组词、说话的方式，帮助学生理解字义。第四环节：通过比一比，读一读教给学生识字记忆方法，加强记忆。

　　第三步：了解诗意

　　这一环节是本课重点环节之一，首先通过课间休息：讲故事的情景把学生带入课文，让学生轻松学*。其次，出示课件主题图，让学生用完整的话说说从图上你看到了什么？教师引导学生按照由远到*的顺序，着重分析“亭台六七座”、“烟村四五家”和“八九十枝花”根据诗的意象指导学生朗读，发展学生的个性行为。最后，加上自己喜欢的动作背诵全诗，提问：你在背的时候想到了什么？这个小山村热闹吗？美吗？背诵时再次启发想像，使记忆有了具体形象的支持，并再次引导学生进入古诗所描绘的情景，把“彼景彼情”化为“我景我情”。］

　　第四步，课后巩固：

　　做识字游戏《摘苹果》和《量词歌》，使课堂的气氛达到一个新高潮，同时学生在放松中加强巩固，并拓展学生的能力，学以致用，我们周围还有哪些地方用了本课的生字，学生自编《量词歌》。

　　第五步，认识田字格，指导书写。

　　首先引入田字格，引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、各方位小格。并用儿歌（田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、又下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。）来巩固田字格的认识。写字时，学生先独立观察字形引入笔画：“一”。

　　可借助电脑老师书写指导，出示课件“一”在田字格的方位，引导学生自主观察并指导书写。再引入“二”的书写，这时要注意引导学生养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。而“三”的写法让学生自己观察体会，上台演示，教师相机指导，让学生体会汉字的间架结构，体会汉字的形体美，并了解“从上到下”的笔顺规则。并可以用实物投影仪反馈学生作业，学生展开互评。

　　总之，教学过程中通过看、说、读、写四方面结合，让学生动眼、动脑、动口、动手，遵循教师为主导，学生为主体的原则，充分放手学生，努力使朗读教学和写字教学有机结合起来，稳妥地突出重点，突破难点。最后，配乐诗朗诵。学生伴随音乐自由朗诵，强化印象，学生再次感受古诗所表现的意境美！

　　七、说反思：

　　（一）以情激趣，导入新课

　　低年级的语文教学力求做到入情入境，牢牢地抓住学生的年龄特征调动其学*的积极性。如导入新课可针对低年级学生的心理特点，运用富有童趣的语言，多媒体辅助手段，把学生引入一个轻松愉悦的氛围中开始积极主动的参与学*。

　　（二）自主研读，自读自悟

　　留出一定的时间，让学生自己去研读古诗，让他们不断地在自读自悟、相互切磋、合作交流中来读准字音，读通句子，读懂课文。在检查自读情况时，可让学生来当小老师给大家正音，这样既可满足学生的心理需求，又可让他们在成功的体验中感受到学*的乐趣。

截量词造句,用量词写一句话

1、&和ｈｕò量词，指洗东西换水的次数或一剂药煎的次数衣裳已经洗了三～｜二～药

2、好的，今天的量词我们就学*到这儿，大家都明白了吗?以后我们还会和大家一起来学*量词

3、而角”，《说文》释为兽角也”，为名词，还可用作动词形容词量词等；

4、双数量词构式对进入其内的概念实体有约束和压制作用

5、带有模糊量词的推理在计算机科学特别是人工智能中十分重要

6、量词的成词历史及搭配关系的探索

7、人们在理解数量词的过程中会潜意识考虑其指称集合及其指称补集，然后推理其所指的对象

8、第三章，对《*话》中名量词和动量词的语义特点进行分析

9、数字缩略语中的数量词突破了现代汉语语法规则的规范，可以直接修饰名词动词形容词副词数词虚词和词缀等

10、嵌套量词本身并不会造成性能危害

11、截尾 jiéwěi

12、在对名词名词短语及数量词结构短语语义分析的基础上，用基于知识的方法建立了名词动态名词名词短语和数量词结构的模板

13、实现了基于名词间联合结构件类名词词同位关系等名词短语和数量词结构的自然语言理解

14、量词组”和套”对名词性成分的语义选择

15、在量词中也可以作为词缀构词，还表示量少的意义

16、单调递增数量词的取值极点是这句话的指称全集，对单调递减数量词的理解涉及它的指称补集

17、截止时间 jiézhǐ shíjiān

18、因此，我们对动量词的认识至今还只是一种直接的语感或者*惯

19、（《现代汉语量词手册》（民院本

20、现在让我们来谈论使用量词表明重复

21、区别词和量词是汉语语法界研究较晚且争议颇多的两类词

22、概括起来说就是不论在这个ＮＰ中数[量词]作定语（如一个苹果，还是作中心语（如这堆苹果中的一个，也不论是ＮＰ中一部分前移，还是ＮＰ中一部分后移，由于ＮＰ中数[量词]的语义所指范围总是小于ＮＰ中另外一个成分，即两个成分不同指”，因此，ＮＰ拆开部分移位时，数量词在结构中的位置一定在另一个成分的后面

23、本文描写贵阳方言的动词形容词数词和量词的重叠形式，一般带附加成分或嵌有衬字

24、从苗汉两种语言量词的统计材料中，可以看到两种语言量词的兴起和发展过程

25、（用在数量词时间词前面，表示多或久～多｜～久｜～几个｜～一会儿｜～大半天

26、完全二叉树的一阶理论已被证明具有量词消去的性质，进而计算了完全二叉树模型中元素的CB秩

27、（量词 截

28、不确切量词也可以用于可数名词，不给出明确的数字，但是描述出东西是多还是少

29、封动量词的次范围进行分类研究，分为专用动量词”和借用动量词”两种

30、不确切量词也可以用于不可数名词来形容数量

31、从语言类型学角度来看，俄语属于单复数的语法范畴，而汉语属于量词的语法范畴

32、下节会列出执行数量词作业的标准查询运算子方法

33、在选择动量词时就泾渭分明了

34、表多数的量词重叠式一般用作描述性谓语和定语

35、‘两’字一般用于量词和‘半千万亿’前～扇门｜～本书｜～匹马｜～个半月｜～半儿｜～千块钱｜～条腿走路（比喻同时用两种方式办事，不偏废

36、这类名词与量词的搭配是否合理，与各自的语义特点和名词内部的结构有关，有很强的双向选择性

37、相应把动词分为有量动词自主动词有依动词以及持续动词累计动词和空间动词，并着重对情态量词进行了详尽的语义分析

38、V＋着”中位于主语位置上的N，有很多是由数量词＋N”的形式构成，如上面例句中所说的一幅画”几个人”等

39、本文以苗语量词（黔东方言为例，探讨了苗语量词的特征和量词所反映的文化现象

40、再，副词，常用在动词或数量词之前，表示又”的意思，如再见再次

41、量词（Quantifier—一组数值型值，表示诸如数量价格薪水之类的项

42、后引申作量词用以计算兵车一车四马为一乘

43、描写了资兴兴宁土话指示代词的类型，分析了其语*能及量词定指的特点

44、截肢 jiézhī

45、量范畴是现代汉语中重要的基本范畴之一，本文拟对其中的量词部分进行专门的考察研究

46、对于每一个量词和分支，都必须决定如何继续进行

小学英语常用短语动词介词量词

小学英语常用短语动词介词量词

　　【导语】小学英语学*，关键是培养口语说话能力，掌握常用的一些日常用语就很好，以下是百分网小编为大家整理的小学英语常用短语动词介词短语量词，希望对同学们有所帮助。

　　动词短语

　　1）ask for 向……要……，请求

　　2）ask for leave 请假

　　3）send for 派人去请（叫）

　　4）pay for 付……的款

　　5）wait for 等候

　　6）thank for 为……感谢

　　7）apologize to sb. for sth. 为某事向某人道歉

　　8）look for 寻找

　　9）leave…for 离开……去……

　　10）fall off 跌落

　　11）catch cold 着凉，伤风

　　12）catch up with 赶上

　　13）agree with sb. 赞成，同意某人的意见

　　14）filled……with 把……装满

　　15）tell sb. about sth. 告诉某人某事

　　16）talk about 谈论……

　　17）think about 考虑……

　　18）worry about 担忧……

　　19）look after 照料

　　20）run after 追赶，跟在后面跑

　　21）read after 跟……读

　　22）smile at 对……微笑

　　23）knock at 敲（门、窗）

　　24）shout at 对……大喊（嚷）

　　25）throw away 扔掉

　　26）work hard at 努力做……

　　27）wait in line 排队等候

　　28）change…into… 变成

　　29）hurry into… 匆忙进入

　　30）run into… 跑进

　　31）hear of 听说

　　32）think of 认为，考虑

　　33）catch hold of 抓住

　　34）instead of 代替……

　　35）hand in 交上来

　　36）stay in bed 卧病在床

　　37）hear from 收到……来信

　　介词短语和其他词组

　　38）at once 立刻

　　39）at last 最后

　　40）at first 起先，首先

　　41）at the age of… 在……岁时

　　42）at the end of… 在……之末

　　43）at the beginning of… 在……之初

　　44）at the foot of… 在……脚下

　　45）at the same time 同时

　　46）at night/noon 在夜里/中午

　　47）with ones help 在某人的帮助下，由于某人的帮助

含有量字的古诗词 带量字的诗词名句

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》

我断不思量，你莫思量我。——谢直《卜算子·赠妓》

轻财足以聚人，律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。——《小窗幽记·集醒篇》

度德而处之，量力而行之——《左传·隐公·隐公十一年》

以小人之虑，度君子之心。——《世说新语·雅量》

量入以为出——《礼记·王制》

眼孔浅时无大量，心田偏处有奸谋。——《醒世恒言·卷一》

牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——*《七律·和柳亚子先生》

不用思量今古，俯仰昔人非。——苏轼《八声甘州·寄参寥子》

心多过虑，何异杞人忧天；事不量力，不殊夸父追日。——《幼学琼林·卷一·天文》

用兵之道，先胜后战，量敌论将，故举无遗策。——《三国志·魏书·荀彧攸贾诩传》

伤心阔别三千里，屈指思量四五年。——韩偓《寒食日重游李氏园亭有怀》

眼界要阔，遍历名山大川；度量要宏，熟读五经诸史。——《格言联璧·学问类》

人不可貌相，海水不可斗量。——《醒世恒言·卷三》

忘却成都来十载，因君未免思量。——苏轼《临江仙·送王缄》

不见又思量，见了还依旧。——李之仪《谢池春·残寒销尽》

量大祸不在，机深祸亦深。——《增广贤文·下集》

不让古人，是谓有志；不让今人，是谓无量。——《格言联璧·持躬类》

蚍蜉撼大树，可笑不自量！——韩愈《调张籍》

吃一分亏，受无量福。——《警世通言·卷三》

一日不思量，也攒眉千度。——柳永《昼夜乐·洞房记得初相遇》

古人忠孝，不离心头，今人忠孝，不离口头，此是何等志量。——《围炉夜话·第二三则》

信使可覆，器欲难量。——《千字文·全文》

往事思量一晌空，飞絮无情，依旧烟笼。——夏完淳《一剪梅·咏柳》

野芜旷，*乃菅，上无量，*乃妄。——《管子·牧民》

此心终合雪，去已莫思量。——虚中《送迁客》

勿贪意外之财，勿饮过量之酒。——《朱子家训·全文》

量小非君子，无度不丈夫。

繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。——杜甫《江畔独步寻花七绝句》

抛家傍路，思量却是，无情有思。——苏轼《水龙吟·次韵章质夫杨花词》

君子量不极，胸吞百川流。——孟郊《投赠张端公》

鸿雁来时，无限思量。——晏殊《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》

想得玉人情，也合思量我。——孙光宪《生查子·窗雨阻佳期》

明朝且做莫思量，如何过得今宵去。——周紫芝《踏莎行·情似游丝》

风暖有人能作伴，日长无事可思量。——杨基《浣溪沙·上巳》

人在世间爱欲之中，独生独死，独去独来，当行至趣苦乐之地，身自当之，无有代者。——《无量寿经·卷下》

论德而定次，量能而授官——《荀子·君道》

恨入空帷鸾影独，泪凝双脸渚莲光，薄情年少悔思量。——顾敻《浣溪沙·荷芰风轻帘幕香》

古人忠孝，不离心头，今人忠孝，不离口头，此是何等志量。——《围炉夜话·第二三则》

万种思量，多方开解，只恁寂寞厌厌地。——柳永《忆帝京·薄衾小枕凉天气》

问他有甚堪悲处？思量却也有悲时，重阳节*多风雨。——辛弃疾《踏莎行·庚戌中秋后二夕带湖篆冈小酌》

货尽而后知不足，是不知量也，事已，而后知货之有余，是不知节也——《管子·乘马》

唤起思量，待不思量，怎不思量！——郑光祖《蟾宫曲·梦中作》

身似西方无量佛，寿比南山老人星。

致治之本，惟在于审。量才授职，务省官员。——《贞观政要·卷三·论择官》

凡人不可貌相，海水不可斗量。

玉颜憔悴三年，谁复商量管弦。——王建《宫中调笑·团扇》

一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。——冯延巳《鹊踏枝·梅落繁枝千万片》

海量由船荡，宽怀任马驰。

心事孤山春梦在，到思量、犹断诗魂。——吴文英《极相思·题陈藏一水月梅扇》

一什么格言填空量词

一句名言希望我的回答对您有帮助，有问题可以追问。

满意请及时采纳，谢谢

一幅图画，一项作业

一（场 ）小雨 一（ 句）名言 一（ 次）航行 一（ 把）斧子 一（艘 ）木筏 一（座 ）荒岛 一（ 条）小锯 一（ 只）轮船

一（）小丘 一（）绿毯 三（）大礼盒 三（）匕首

论证方法有事实论证、事理论证、对比论证、类比论证、归纳论证、演绎论证、因果论证、比喻论证等。

主要用到的有四种 (一)举例论证法 举例论证法：简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。

事实要求充分、确凿、有代表根据性。

(二)引用论证法 引用论证法：简称引证法，是引用正确的科学原理，马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的以及人们认定的定理公式来证明论点。

(三)比喻论证法 比喻论证法：简称喻证法，用人们熟知的事物来作比喻证明观点。

(四)、对比论证法 对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。

记叙顺序： 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。

顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。

采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。

顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙 二是以地点的转换为序来叙述事件 三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件 倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。

倒叙能增强文章的生动性，使文章引人入胜。

插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。

说明方法： （1）举例子。

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

（2）分类别。

将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。

分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。

运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。

（3）列数据。

为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求*似。

（4）作比较。

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

事物的特征也往往在比较中显现出来。

在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

（5）画图表。

为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

（6）下定义。

用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。

（7）作诠释。

从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。

形式相同，如何区分呢

一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。

（8）打比方。

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

打量的*义词_绝句古诗*义词

精美的句子，常常以励志的句子、正能量的句子、唯美的句子、人生感悟的句子、伤感的句子、搞笑的句子等等面目出现，经过时间的淘洗，流传下来的往往简短而有深意。好句摘抄网向您推荐打量的*义词，希望您能保持好心情。

中文发音：打量［dǎ liang］

词语解释：从上到下，仔仔细细地，不疏忽地看。

*义词：端详

用打量造句

1、我细细打量着他，一副高傲的态度。

2、班上刚转进一女生，我们全班同学都开始了对的打量。

3、我上上下下打量着这个人，简直和我们班的张明一模一样。

4、警察仔细打量着眼前这个衣冠楚楚、文质彬彬的年轻人，不敢相信他竟然就是凶手。

5、星期天，我在网吧门口溜达，被老板打量了很久。

6、他打量着我，一股不屑的神情，我没有理他，埋头做起自己的工作来。

7、他从我身边走过的时候，我上下打量了他一番。

8、房间里进来一位陌生人，他用一种奇怪的眼神上下打量我。

9、我仔仔细细的打量了他的着装。

用打量的*义词造句

端详：我端详着我的小白兔，发现它又长大了许多。

【扩展阅读：怎么做好*义词的辨析与使用】

1、*义词解释：*义词是指意思相*或意义相同的词语。（*义词是意思相*，同义词是意思相同。）

2、*义词、同义词之间的细微差别是多种多样的，可以从意义、色彩、功能等几个方面来辨析。

3、很多*义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。如：简单强调难易程度低，结构简单不复杂，人比较单纯之类的；简洁可以强调不拖拉不繁琐。毕竟与究竟都是副词，意义上有区别，但也有相*点，都有终归、到底意思，只是毕竟强调不管别人怎么说，终究还是这样，语气相对较重；究竟强调不管条件怎样，结果还是这样，语气相对较轻。

4、从感情色彩上来分辨：鼓舞、鼓动、煽动都是有激发人的情绪而让人行动起来的意思。但鼓舞是褒义词，鼓动是中性词，煽动却是贬义词。

5、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。

6、适时使用*义词，可以使句子变得更生动，精心选用*义词，可以用同样的概念表达不同的感情色彩，又可让文章生辉。这就需要我们积累丰富的词汇了。

“打量的*义词”中的语句，常常可以在朋友圈看到，也希望您能挑选自己喜欢的短句，发发朋友圈，保持好心情。更多好内容请阅读绝句古诗*义词，希望的人生美满而幸福！

正能量的励志古诗词

正能量的励志古诗词

　　在学*、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编收集整理的`正能量的励志古诗词，欢迎大家分享。

　　1、长歌行

　　佚名

　　青青园中葵，朝露待日晞。

　　阳春布德泽，万物生光辉。

　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

　　百川东到海，何时复西归?

　　少壮不努力，老大徒伤悲!

　　2、代出自蓟北门行

　　鲍照

　　羽檄起边亭，烽火入咸阳。

　　征师屯广武，分兵救朔方。

　　严秋筋竿劲，虏阵精且强。

　　天子按剑怒，使者遥相望。

　　雁行缘石径，鱼贯度飞梁。

　　箫鼓流汉思，旌甲被胡霜。

　　疾风冲塞起，沙砾自飘扬。

　　马毛缩如蝟，角弓不可张。

　　时危见臣节，世乱识忠良。

　　投躯报明主，身死为国殇。

　　3、龟虽寿

　　曹操

　　神龟虽寿，猷有竟时。

　　腾蛇乘雾，终为土灰。

　　老骥伏枥，志在千里;

　　烈士暮年，壮心不已。

　　盈缩之期，不但在天;

　　养怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以咏志。

　　4、浪淘沙

　　刘禹锡

　　莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

　　千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　5、竹石

　　郑板桥

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　6、壮士篇

　　张华

　　天地相震荡，回薄不知穷。

　　人物禀常格，有始必有终。

　　年时俯仰过，功名宜速崇。

　　壮士怀愤激，安能守虚冲?

　　乘我大宛马，抚我繁弱弓。

　　长剑横九野，高冠拂玄穹。

　　慷慨成素霓，啸咤起清风。

　　震响骇八荒，奋威曜四戎。

　　濯鳞沧海畔，驰骋大漠中。

　　独步圣明世，四海称英雄。

　　7、赠萧瑀

正能量激励人的古诗词

正能量激励人的古诗词

　　在学*、工作乃至生活中，大家都接触过古诗吧，古诗的.格律限制较少。那什么样的古诗才是好的古诗呢？下面是小编为大家整理的正能量激励人的古诗词，仅供参考，大家一起来看看吧！

　　1、《浪淘沙》刘禹锡

　　莫道谗言如浪深，

　　莫言迁客似沙沉。

　　千淘万漉虽辛苦，

　　吹尽狂沙始到金。

　　2、《竹石》郑板桥

　　咬定青山不放松，

　　立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，

　　任尔东西南北风。

　　3、《劝学》颜真卿

　　三更灯火五更鸡，

　　正是男儿发愤时。

　　黑发不知勤学早，

　　白首方悔读书迟。

　　4、《长歌行》汉乐府

　　百川东到海，

　　何时复西归?

　　少壮不努力，

　　老大徒伤悲。

　　5、《北冥有巨鱼》李白

　　北冥有巨鱼，

　　身长数千里。

　　仰喷三山雪，

　　横吞百川水。

　　凭陵随海运，

　　煊赫因风起。

　　吾观

　　摩天飞，

　　九万方未已。

　　6、《凉州词》王翰

　　葡萄美酒夜光杯，

　　欲饮琵琶马上催。

　　醉卧沙场君莫笑，

　　古来征战几人回。

　　7、《金缕衣》无名氏

　　劝君莫惜金缕衣。

　　劝君惜取少年时。

　　有花堪折直须折，

　　莫待无花空折枝。

　　8、《春宵》苏轼

　　春宵一刻值千金，

　　花有清香月有阴。

　　歌管楼亭声细细，

　　秋千院落夜沉沉。

　　9、《戏为六绝》杜甫

　　未及前贤更勿疑，

　　递相祖述复先谁?

　　别裁伪体亲风雅，

激励人上进的古诗词 正能量激励人的古诗词

激励人上进的古诗词

1、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰

2、少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》

3、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

4、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。——《南园》

5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——《无题》

6、生当作人杰，死亦为鬼雄。——《夏日绝句》

7、尺有所短，寸有所长。——屈原

8、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——《行路难·其一》

9、穷且益坚，不坠青云之志。——《滕王阁序》

10、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——《寄李十二白二十韵》

11、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄——《书愤》

12、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫

13、大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。——《北齐书·元景安传》

14、生于忧患，而死于安乐。——《孟子·告子下》

15、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。——《满江红》

16、不以规矩，无以成方园。——孟子

17、位卑未敢忘忧国。——《病起书怀》

18、不入虎穴，不得虎子。——《后汉书·班超传》

19、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》

20、壁立千仞，无欲则刚。——《对联》

21、天下兴亡，匹夫有责。——《日知录·正始》

22、察己则可以知人，察今则可以知古。——《吕氏春秋》

23、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——《论语·子罕》

24、烈士暮年，壮心不已。——《龟虽寿》

25、不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁

26、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》

27、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。——杜甫

28、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》

29、差以毫厘，谬以千里。——《汉书》

30、会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。——《江城子》

31、捐躯赴国难，视死忽如归。——《白马篇》

32、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

33、人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——《过零丁洋》

34、日月之行，若出其中。——《观沧海》

35、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——《竹石》

36、燕雀安知鸿鹄之志哉。——《陈涉世家》

37、博观而约取，厚积而薄发。——《杂说送张琥》

38、天行健，君子以自强不息。——《周易》

39、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼

40、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——《登飞来峰》

41、不鸣则已，一鸣惊人。——《史记·滑稽列传》

42、但愿人长久，千里共蝉娟。——苏轼

43、从善如登，从恶如崩。——《国语》

44、天生我材必有用，千金散尽还复来。——《将进酒》

45、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——《酬乐天扬州》

46、夫尺有所短，寸有所长。——《卜居》

47、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁

48、宝剑锋从磨砺出（），梅花香自苦寒来。——《警世贤文》

49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》

50、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。——《老子》