初中英语短语人教版

人教版初中英语词汇表

人教版初中英语词汇表

　　初中英语词汇也不少了，为了方便大家学*。下面小编为大家带来了人教版初中英语词汇表，希望对大家有所帮助，欢迎阅读收藏。

　　第一册词组(共26个)

　　1．in English 用英语

　　2．how many 多少

　　3．a piece of bread 一片而包

　　4．four cups of tea 四杯茶

　　5．a pair of shoes 一双鞋

　　6．play chess 下棋

　　7．run after 追逐

　　8．play football 踢足球

　　9．be good at 擅长

　　10．on the basketabll team 在篮球队

　　11．scoot at the basket 投篮

　　12．the first us 第一班车

　　13．at eight 在八点

　　14．hurry up 快点

　　15．a quarter past ten 十点一刻

　　16．five to eleven 差五分十一点

　　17．the next train 下一趟火车

　　18．on Monday 在周一

　　19．a ticket for Shanghai 一张飞往上海的机票

　　20．at home 在家

　　21．a good idea 好主意

　　22．go skating 去滑冰

　　23．in the afternoon 在下午

　　24．in winter 在冬季

　　25．make a snowman 堆雪人

　　26. put on 穿上，戴上

　　第二册词组(共84个)

　　1．in Class One，Grade One 在一年级一班

　　2．play ball games 进行球类活动

　　3．read books 读书

　　4．in summer 在夏季

　　5．have one's class 上课

　　6．on the playground 在操场上

　　7．every day 每天

　　8．the first class 第一节课

　　9．be interested in 对…感兴趣

　　10．his friend 他的朋友

　　11．go to the zoo 去动物园

　　12．collet stamps 集邮

　　13．make model cars 制作汽车模型

　　14．take pictures 照相

　　15．grow roses 种植玫瑰

　　16. go fishing 去钓鱼

　　17．Chinese food *食物

　　18．my parents 我的父母

　　19．two American boys 两个美国男孩

　　20．a new student 一名新生

　　21．study English 学英语

人教版初中英语说课稿

人教版初中英语说课稿（精选5篇）

　　“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。那么初中英语说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教版初中英语说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　一、教材分析

　　本单元的核心教学项目是"谈论现在的情况"（Talking about the present），整个教学内容主要围绕"正在干什么"这个话题展开，以此为语言背景，让学生通过4个课时的学*感知，初步掌握本单元的语法项目--现在进行时的用法。本单元的一个突出特点是：功能项目与语法项目是的统一的。功能项目是用现在进行时来描述，它的语法项目是以功能项目为依托的。前一单元的学*运用Can情态动词时，学生复*掌握了大量的动词词汇为本单元学生掌握进行时打下了良好的基础。本课是本单元的第四课，它是本单元的复*课没有新的语法要点。但它通过问答，对话表演及阅读等活动，巩固学生运用现在进行时表达实际需要的技能，换句话说，本课虽然是复*课，但我认为编者的意图不仅仅是让我们把它定位在复*巩固的要求上，而是希望通过这一课，使学生能把本单元的功能项目与语法项目达到真正的统一，从而达到学以至用，培养用英语进行交际的能力。在运用英语的过程中掌握英语。

　　二、根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求，我认为本课的教学目标是：

　　1、语言知识：掌握单词Wear及Clear

　　掌握句型：I’m wearing…

　　运用现在进行时。

　　2、语言技能：培养听说读写能力，尤其是说的能力，能与他人沟通信息，合作完成任务，并能运用现在进行时独立表达个人思想观点，为将来的写作打下良好的基础。

　　3、情感态度：通过一系列有趣的活动与任务，激发并强化学生的学*兴趣，引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学*动机，在教学中给以大量的信息沟，让学生产生强烈的学*愿望，积极主动地真实地投入到学*中去。

　　4、学*策略：通过任务型的教学，让学生学会自主学*，归纳总结，培养主动学*的能力。尤其对所学内容能主动复*并加以整理和归纳的能力。

　　5、文化意识：通过一些国外校园生活的图片来了解外国学生的生活。开拓学生的视野，并加以对比，从而培养学生的跨文化意识。

　　三、重点、难点

　　1、重点：要求学生能综合运用现在进行时的各种句型。

　　2、难点：用现在进行时来描述一个情景。

　　四、教法学法

　　首先老师应始终保持饱满的热情，让学生得到身心享受，在生动直观的语言环境中学*新语言。根据本节课的教材和初一学生好奇心强，思维活跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用了任务型教学，在我国，英语交际思路基本上已被普遍接受。但在教学实际中，对交际思路的认识与运用尚存在着不少误区，交际学*任务的设计和应用为贴切地在*的教学实际中贯彻交际教学思路提供了一个很好的切入点。所谓任务：简言之，就是做事。在做事的过程中，学*者始终处于积极主动的学*心理状态，任务参与者之间的交际过程也是一种互动的过程。为了完成任务，学*者以"意义"为中心，尽力调动各种语言和非语言的资源进行"意义"共建，以达到解决某种交际问题的目的。完成任务的过程促使学*者自然而然地应用语言，并为他们营造了一个有利于语言*得和内化的支持环境。在这种教学方法下，促使学生在学法上也产生改变，他们必须掌握学*的主动，学会体验、实践、参与、合作与交流的学*方式。这种学法，更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。

　　五、教学程序

　　下面我结合课件谈谈本节课的教学程序：

　　1、课前热身：让学生们边说边做动作。这段Chant联系了两个内容，一是现在进行时，二是We’re having a party、We are happy.　这两点都紧扣本课的两个要点。

　　2、Revision: Are you happy? Let’s do something happy and funny、Let’s play a game、What are you doing? I’m cooking, cooking、全班分为四组，每组代表轮流提问：what are you doing ,下一组任何一位同学快速回答I’m cooking, cooking.并做相应动作。这一游戏不仅复*了大量的动词和进行时，也让学生逐渐在比赛中趋向兴奋的状态。

　　3、Presentation: I’m happy today, Do you know why? Because it’s my birthday today.把学生的注意力引到我的身上。Look at me、What am I wearing today? I’m wearing a skirt、I am wearing a sweater.引出今天要掌握的单词wear与句型I’m wearing…，然后提问What are you wearing? What is he /she wearing? 学生刚开始回答时可能会用I am in ……？但回答过几轮之后他们就能够正确运用Wear这个词了。

　　4.Read and act、提问： What is Lily wearing? Part 4 Lesson 84,听录音，回答问题，然后Listen and repeat、Practise in pairs 、从Presentation到这儿，可以说都是任务前的准备，然后布置任务。Show the pictures of three pop stars、Suppose one of them is your friend、He’s from Taiwan、He’s lost、You can’t find him, practice in pairs, make up a dialogue、Let your partner help you find him、Act it out.要求他们用上句型 What is he/she wearing? 这是一个两人合作的任务，学生很自然地运用课文第四部分的对话，并加上自己的想象，通过描述衣着来判断哪一个是对方的朋友。该任务的难度不大，是面向全体的。学生通过顺利完成任务，增强了自信，提高了兴趣。任务的难度应该是循序渐进的，这样才不会使学生被突如其来的困难吓倒，让他们在心理上有一个准备和适应的过程。揭示三张图片，露出三位台湾当红艺人，学生对他们非常感兴趣，遮挡的脸更刺激了他们的好奇心，使他们产生了强烈的参与和合作愿望。可以说这是教师在"投其所好",但学生是教学的主体，多考虑主体的需要对我们的课堂教学只有好处而无不利。同时我们也要不失时机地进行思想教育，三位艺人虽然红透半边天，但他们也付出了辛勤的劳动才有今天的成果，我们也应该认真学*，为将来做准备。

　　5.Classify the verbs

　　T: One of them is my friend、He’s wearing a black suit, a blue shirt and he’s playing the guitar、Who is he? Yes, he is Wu Zongxian、Do you know his program? Yes、"I guess".

　　OK, I’m Jacky Wu、Let’s play this game、Four groups, let’s see who’s the winner today.

　　这样把课堂气氛带入了一个新的高潮。

　　The first part, classify the following verbs: run, give, write, cook, swim, see, have, sit, clean, put, eat, come、Work in fours、该任务有一定的难度，四人一组讨论可以降低难度。正确的答案是根据动词现在分词进行分类。为了使该任务更具实际意义，更真实地训练学生自主学*，复*归纳的能力，我在前几课教现在分词时都没有进行归类，甚至当一些细心的学生提问为什么要去e, 为什么要双写时，我都要求他们先自己分析，观察。当时上课前也担心学生无法完成，事实证明学生的探究能力比我们想象的要强。大部分学生都能正确做出解答，只有个别学生出现错误。我们老师可以在课后询问原因。在完成该任务时，教师可以根据学生的实际情况，对任务的难度进行调整，如明确分类的根据。不要忘了在任务完成之后，分别给以高度评价和热情鼓励。

　　6.Who has good eyes

　　接下来进入第二个游戏环节，let’s see who has good eyes.通过闪烁的图片让学生抢答猜测，运用句型Are they playing……？/Is he/she running? 通过完成该任务，复*了现在进行时的各种句型。

　　7.Who has good memory

　　游戏三，比记忆力。I’ll show you two pictures, there’re some people in them、What are they doing ? What are they wearing ? There are some differences between them, find them out as quickly as you can、该任务可以说是上一任务的延续，上一任务只让学生一句、一句地讲，这一个任务自然地要求他们两句或更多地表达，这为最后整个场景的描述一步一步打下基础。

　　8.Who has good ears?

　　I’m thirsty now、I’d like to drink some water （drinking ）。Look, the water is very clear、I can see you through it、Show the colour page, listen to the tape, answer the question: What are the cats doing ? What do they want to do ? then open the books, read the passage loudly yourselves, then ask somebody to come to the Bb、Listen to the tape and point to what you hear in the picture.

　　9.Who has good mouth?/Who is good at talking?

　　通过上一任务的练*，学生了解如何进行整篇文章的描述，接下来他们就要进行实践。Talk about the picture .该任务是本课的总任务，也是本课的最终目的。四人一组讨论手中图片，最后推选一名代表起立描述。在每次的合作过程中，总会有一个学生成为任务的核心。所以，老师们会担心，小组合作完成任务的过程会成为少数优秀生学*发展的过程，而对绝大部分同学来讲，他们只是陪练、陪听。面对这一现象，我们教师应该怎么做呢？我认为我们在设计的任务应该具有多样性，每个任务活动的表现方式，侧重点都应有所不同，信息传递，逻辑分析，观点阐述等。学生们在合作时，也会根据任务的性质和个人特长做出不同的角色分配。而且教师也应该鼓励、提醒学生不同角色的轮流分配。这样，每次的任务都会成为一个让学生发展个性的机会。还有小组的成员最好能有相当的英语水*，如果有差异，我们也不必为英语水*较弱的学生担心，他们会在原有的水*上提高得更快。

　　总之，整节课我坚持以学生为中心，以培养学生的自主学*，合作探究为目的，以任务型学*贯穿始终，通过完成任务，不断地促使他们学*英语，提高他们的英语水*。对教材熟悉的老师一定发现我将本课的教学内容进行了很大的变动。如删除了一、二、三部分，打星号的文章我却进行了重点的处理，这是不是脱离了教材？事实上在我们学校，本课的语音部分学生可以通过在家听录音自学，到校由学*委员检查，第三部分的看图我已经在前一课进行了处理。说实话，对这套教材我也不很熟悉，一节课只有宝贵的四十分钟（我们温州实验中学每节课只有40分钟），我们要处理那么多的内容，起先我也比较困惑。在我们实验中学新课程实施的起始阶段，王校长曾询问各学科在实施过程中有什么困难，我当时提了两个问题：1、其它学科都使用了新教材，只有英语还和原来的一样，我们应该如何教；2、几年之后，我们的教材又要更换，英语学科的课改实验意义何在？王校长回答：英语教学不能穿新鞋，走老路，不能拘泥于教材，应该用新的理念，新课程的标准来教学。只有这样的教学方式才会为今后的推广留下现实意义。因此，在后来的教学中我们紧扣新课标，对教材进行了大胆的删除和合理的调整，所以一个单元，甚至几个单元的整体备课就显得尤其重要。我们实验中学有幸走在新课改的前列，我们也承担着压力与责任，希望我们的心得、体会对各位有所帮助。

　　大家好！我说课的题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。

　　一、教材分析

　　（一）教材的地位和作用：

　　第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。

　　（二）教学目标的确立和依据

　　为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：

　　1、知识目标： 熟练掌握数词的表达法。

　　2、能力目标：

　　a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度。

　　b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。

　　c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。

　　3、情感目标：

　　通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！

　　（三）重点和难点

人教版初中英语说课稿

人教版初中英语说课稿（精选9篇）

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的人教版初中英语说课稿（精选9篇），欢迎大家分享。

　　Good morning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me. And I’ll try my best. Today I’ll talk about unit frommy contents consist of 8 parts

　　Analysis of the teaching material

　　Analysis of the students

　　Teaching methods

　　Teaching aims and demands

　　Teaching aids

　　Teaching procedure

　　Blackboard design

　　And conclusion

　　Well, firstly, I’ll talk about part 1 ***ysis of the teaching material. I have concluded the features of……. 1 . there are a lot pictures. For this, the kids will be interested in the book. As we all know that interest is best teacher for the students. 2. It lays stress on the communication. According to the problem of Chinese students learning English , the book design a lot of material to improve the students’ ability of listening speaking, reading, and writing. So I think the book is very good.

　　Then I’ll talk about next part ***ysis of the students. It is known to us that the kids are very active and like playing games very much, so during my class, I’ll design some interesting games to activate them to participate and learn something. They will also be interested in the class.

　　Next I’ll talk about teaching methods. My teaching methods are task-based approach and situational approach. Using different methods can make the class active.

　　Let’s move on to another part, teaching aims and demands. There are knowledge aims and ability aim.

　　Knowledge aims are to enable the students to master the words and phrases:………. And the sentences:…

　　Ability aims are To improve students’

　　listening and speaking ability by reading and practicing the dialogue.

　　Next is the teaching aids. In this class, I’ll use pictures, PPT and tape recorder. These can arouse the students’ interest in English.

　　Now I’ll talk about most important part teaching procedure. It consists of 5 steps. Warning up, lead-in, contents key points and difficult points and homework.

　　Step1 is warming up. Here I’ll use PPT to play a English song Bingo for the students and I’ll ask them try to follow it to sing together. By this, the students can be interested in it and pay their attention to our class easily and improve their ability of speaking.

　　Step2 is lead-in （导入根据所授内容设计，可通过展示与本课有关的话题或者图片等等引出本课话题）

　　Step 3 is contents(本部分为主要授课内容及组织的课堂活动。可从听说读写四块分写) Step 4 is key points and difficult points(本部分列出本课重难点可为单词句型或语法知识) Step 5 is homework.(作业形式最好新颖，例如课让学生根据本课内容做个小调查等) （conclusion）

　　To be a good teacher is my dream, I think a teacher is not only a guide for the students, but also a friend of them. If I were a teacher, I would build a close relation with my students, helping them not only on their study, but also on their lives. I’ll try my best and I’m confident that I can be a good teacher.

　　各位老师：

　　上午好！

　　今天我说课的内容是人教版七年级上册Unit 3 This is my sister中Section A部分。下面我将从说教材、说学情、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思六个方面进行说课。

　　一、说教材

　　1、教材的地位和作用

　　本课是人教版七年级英语上册第三单元第一课时。本单元是就第二单元认知物体之后学*用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。从“Is this your eraser? ”很自然过渡到“Is this your sister?” 以前学的“What is this?”转变成“Who is this?” 教材以This is my sister.为中心话题，围绕谈论有关家庭成员的用语，并学会询问别人的情况，介绍自己的家庭，谈论自己的情感。但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十五、六个，同时还要认识到名词复数的概念及其运用。因此，本课时任务比较艰巨。

　　2、教学目标

　　结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标以及本单元的教学内容我将本课教学目标设计如下：

　　（1）知识目标

　　帮助学生学会、掌握单元单词；

　　使学生对复数形式有初步了解；

　　使学生掌握介绍他人的句型。

　　（2）能力目标

　　通过本节课学*，学生就家庭成员相互之间能用英语简单的介绍、询问、交流。掌握基本This is/That is... These are/Those are... 等句型，培养学生实际交际的能力。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。

　　（3）情感目标

　　通过介绍家人和朋友，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，对学生进行亲情教育，从而激发起他们对家人的热爱。

　　3、教学重点及难点

　　结合教学目标的要求和学生的特点，我把本课的重难点设置为：

　　重点：熟练掌握各家庭成员的名称，理解外国文化中介绍家庭成员的方式。这个单元最主要的就是学*家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时学会掌握这些单词应该是重中之重。

　　难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了数字的改变没有其他任何变化。而英语必须这样说This is a book. These are books.所有的单词都相应的发生了变化。因此，*学生在学*复数的时候特别难。

　　二、说学情

　　我教学的对象是七年级学生，他们正处于青春期发育期，他们有较高的求知欲和表现欲，

　　希望自己的表现能得到同学和老师的认可。且该阶段学生已具备初步的语言表达能力和较强的记忆力与模拟能力。对他们所熟悉的话题，学生会更感兴趣，而本单元的话题正符合这一特点，所以我就设计任务型的课堂活动，让学生人人参与，增强他们学*的积极性和学*的自信心。

　　三、说教法和学法

　　教法：教材重视以人为本，强调素质教育。在教学中，要注意发挥学生的主体作用，把空间留给学生。抓住初中生活泼好动，表现欲强的心理特点，课堂上我设计了大量听、说、读、写的训练，启发学生动脑思考，鼓励学生大胆开口，畅所欲言，尽可能运用英语表达实际意义，从而最大限度地调动学生的积极性和主动性。教学中，我主要采用任务型教学法，情景结合教学法，分层法和通过学*五步教学法，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐*地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动

　　学法：

　　1. 引导学生用小组合作的方式来完成任务型教学所设计的各项活动。全班分为7个小组，每组6-7人，各组英语水*相当，并引入竞争机制。培养学生的实际能力，发展学生的合作能力。

外研版初中英语说课稿

外研版初中英语说课稿

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编精心整理的外研版初中英语说课稿，希望对大家有所帮助。

　　各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。

　　一、教材分析：

　　1.本模块以感觉与印象为中心话题,内容分为两部分：对话——主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论；阅读课文——Sally一封信，对英国女孩Sally印象进行了描述。学会表达It/sth smells/tastes/feels/looks/sounds…并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。这些内容都很符合这一年龄段的学生的兴趣。在学*活动中，学生通过交换对某些事物或某人的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

　　2.本节课的教学内容是第七模块的第一节课。这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇，语法，语音的学*活动。这是学生第一次接触到表感觉和知觉的系动词。在本课中要让学生初步感知系动词的用法，我就用孩子们身边的人或物让学生们通过看，听，尝，闻，感觉来切身的感知这些系动词，使学生能够运用系动词来表达自己的感受。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如我将Activity1和Activity2顺序颠倒一下，先让学生看图或实物说句子，在做听力部分。

　　二、学情分析

　　1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、实物、图片，猜谜语等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学*中去。

　　2．初二上学期的学生经过一年多的`学*，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学*还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。

　　3.本单元学情剖析：本单元的主题是谈论感觉与印象，可以采用活动教学法和Role playing的学*策略，学*新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。

　　三、教学方法：

　　1、任务型语言教学法

　　在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言*得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学*的过程会越来越自动化和自主化。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

　　2、 情景交际法

　　课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养。

　　3、多媒体辅助

　　将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

　　四、学法指导

　　1、学*方法的指导

　　培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。

　　2、学*积极性的调动

　　我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。

　　3、学*能力的培养

　　通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。

　　4、学*策略的指导

　　本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学*小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练*和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。

　　五、教学目标:

　　基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学*英语的兴趣，提高应用英语能力，推进探究、合作和自主学*，我将本节课的三维目标及重难点确定如下：

　　六、知识与能力：

　　1. 听，读懂含有系动词的句子和对话。

　　2．能够正确朗读系表结构的句子。

　　3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。

　　七、过程与方法：

　　围绕话题进行听，说和讨论，并会和同伴交流。

　　情感态度与价值观：通过阅读他人的自我描述，更好地理解别人，从而更好的懂得关心别人。

　　重点：学*表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。句式：sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes…

　　难点： link verb + adj, What’s she like?与 What does she look like?的区别

　　八、巩固练*

　　Look at some pictures .and say A: The chocolate cookies taste delicious.

　　B: The sweater feels soft and comfortable .The jeans feel tight .

　　C The cheese doesn’t smell fresh.

　　D: They look strong. Zhang Baizhi looks pretty and smart .

　　利用课件中的图片，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景。

　　Step3 listen and read

　　1 、整体听一遍，回答问题。从整体上感知全文

　　2、再听一遍，注意生词及含有系动词的句式

　　3、语法展示link verb +adj 及Everyday English

　　4、读课文

　　5 、Group work :四人一小组，有感情的分角色朗读课文。然后找两组读对话，注意表情

　　6 、Do activity 5 .Complete the sentences .小组内讨论的形式

　　让学生在小组中交流、合作。易于激发学生的表达欲望，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。把任务活动放在小组中进行，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。

初中英语谚语

初中英语谚语

　　在我们英语写作上，在我们学*英语时，很多学生都喜欢运用一些谚语，以下是yjbys小编搜集整理的初中英语谚语，欢迎阅读。

　　1. 熟能生巧。Practice makes perfect.

　　2.天助自助者。God helps those who help themselves.

　　3. 说起来容易做起来难。Easier said than done.

　　4.有志者事竟成。Where there is a will，there is a way.

　　5.失之毫厘，谬之千里。One false step will make a great difference.

　　6.稳扎稳打无往而不胜。Slow and steady wins the race.

　　7.吃一堑，长一智。A fall into the pit，a gain in your wit.

　　8.实践出真知。Experience is the mother of wisdom.

　　9.只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。All work and no play makes jack a dull boy.

　　10.无德之美犹如没有香味的玫瑰，徒有其表。Beauty without virtue is a rose without fragrance.

　　11.欲速则不达。More hasty，less speed.

　　12.活到老，学到老。Its never too old to learn.

　　13.闪光的未必都是金子。All that glitters is not gold.

　　14.千里之行始于足下。A journey of a thousand miles begins with a single step.

　　15.三思而后行。Look before you leap.

　　16.伟业非一日之功。Rome was not built in a day.

　　17.英雄所见略同。Great minds think alike.

　　18.好的开始等于成功的一半。well begun，half done.

　　19.众口难调。It is hard to please all.

　　20.眼不见，心不念。Out of sight，out of mind.

　　21.集思广益.Two heads are better than one.

　　22.未雨绸缪.Provide for a rainy day.

　　23.真金不怕火炼.True blue will never strain.

　　24.必须相信自己,这是成功的秘诀.You have to believe in yourself. That''s the secret of success.

　　25.燕雀安知鸿鹄之志.A sparrow cannot understand the ambition of a swan.

　　26.身正不怕影子歪.A straight foot is not afraid of a crooked shoe.

　　27.天涯何处无芳草.There is plenty of fish in the sea.

　　28.大智若愚.Cats hind their paws.

　　29.人不可貌相,海水不可斗量.Judge not a book by its cover.(Never judge from appearances.)

　　30.有情人终成眷属.All shall be well, Jack shall have jill.

　　31.海内存知己,天涯若比邻.The world is but a little place, after all.

　　32.宁为鸡头,不为凤尾.It is better to be a head of dog than a tail of a lion..

　　33.良药苦口.A good medicine tastes bitter.

　　34.知识就是力量.Knowledge is power.

　　35.金钱不是万能的.Money is not everything.

　　36.时不我待.Time and tide wait no man.

　　37.少壮不努力,老大徒伤悲.A young idler, an old beggar.

　　38.趁热打铁.Strike while the iron is hot.

　　39.天生我才必有用.Every man has his price.

　　40.看破生死的人能成大事.He who sees through life and death will meet with most success.

　　41. 闪光的不一定是黄金.All is not gold that glitters./All that glitters is not gold.

　　42.The strong pass of the enemy is like a wall of iron, yet with firm strides we are conquring its summit.雄关漫道真如铁,而今迈步从头越.

　　43.My journey is long and winding, I will keep on exploring my way far and wide.路漫漫其修远兮,我将上下而求索.

　　44.一分价钱一分货.You get what you pay off.

　　45.眼见为实.Seeing is believing.

　　46.无风不起浪.Where there''s smoke without fire.

　　47.哪里有压迫,哪里就有反抗.Where there''s oppression there''s resistance.

　　48. 祸兮福所依,福兮祸所伏.All the Evils to be considered with the Good, that is in them, and with that worse attends them.

　　49.Make your whole year''s plan in the spring and the whole day''s plan in the morning.一年之计在于春,一天之计在于晨.

初中英语谚语大全

初中英语谚语大全

　　在日常学*、工作和生活中，大家或多或少都接触过一些经典的谚语吧，谚语是民众的丰富智慧和普遍经验的规律总结。你还记得哪些谚语呢？下面是小编为大家整理的初中英语谚语大全，希望能够帮助到大家。

　　1、All that ends well is well.

　　结果好，就一切都好。

　　2、As a man sows, so he shall reap.

　　种瓜得瓜，种豆得豆。

　　3、Confidence in yourself is the first step on the road to success.

　　自信是走向成功的第一步。

　　4、A liar is not believed when he speaks the truth.

　　说谎者即使讲真话也没人相信。

　　5、Children are what the mothers are.

　　耳濡目染，身教言传。

　　6、A good conscience is a soft pillow.

　　不做亏心事，不怕鬼叫门。

　　7、A word spoken is past recalling.

　　一言既出，驷马难追。

　　8、A still tongue makes a wise head.

　　寡言者智。

　　9、Birds of a feather flock together.

　　物以类聚，人以群分。

　　10、A bad conscience is a snake in ones heart.

　　做贼心虚。

　　11、A little body often harbors a great soul.

　　浓缩的都是精品。

　　12、Diamond cuts diamond.

　　强中自有强中手。

　　13、An ounce of luck is better than a pound of wisdom.

　　聪明才智，不如运气。

　　14、All that glitters is not gold.

　　闪光的'不一定都是金子。

　　15、All rivers run into sea.All roads lead to Rome.

　　海纳百川。条条大路通罗马。

　　16、An old dog cannot learn new tricks.

　　老狗学不出新把戏。

　　17、Custom makes all things easy.

　　有个好*惯，事事皆不难。

　　18、A little knowledge is a dangerous thing.

　　一知半解，自欺欺人。

　　19、A boaster and a liar are cousins-german.

　　吹牛与说谎本是同宗。

　　20、Doing is better than saying.

　　与其挂在嘴上，不如落实在行动上。

　　21、Accidents will happen.

　　天有不测风云。

　　22、A fox may grow gray, but never good.

　　江山易改，本性难移。

　　23、A snow year, a rich year.

　　瑞雪兆丰年。

　　24、A good beginning is half done.

　　良好的开端是成功的一半。

　　25、A burden of one‘s choice is not felt.

初中英语名言警句

初中英语名言警句（精选50句）

　　在*凡的学*、工作、生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的名言警句吧，名言警句是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。其实很多朋友都不太清楚什么样的名言警句才是好的名言警句，以下是小编精心整理的初中英语名言警句（精选50句），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　1、Misfortunes tell us what fortune is.

　　不经灾难不知福。

　　2、Actions speak louder than words.

　　行动比语言更响亮。

　　3、Good company on the road is the shortest cut.

　　行路有良伴就是捷径。

　　4、It is never too late to learn.

　　活到老，学到老。

　　5、Better late than never.

　　迟做总比不做好;晚来总比不来强。

　　6、Two heads are better than one.

　　一人不及二人智;三个臭皮匠，胜个过一个诸葛亮。

　　7、Truth never fears investigation.

　　事实从来不怕调查。

　　8、Great works are performed not by strength but by perseverance.

　　没有恒心只有力量是完不成伟业。

　　9、Storms make trees take deeper roots.

　　风暴使树木深深扎根。

　　10、A great ship asks for deep waters.

　　大船要走深水。

　　11、Saying and doing are two different things.

　　说和做是迥然不同的两回事。

　　12、Constant dropping wears the stone.

　　滴水穿石。

　　13、For man is man and master of his fate.

　　人就是人，是自己命运的主人。

　　14、where there is a will ,there is a way.

　　有志者，事竟成

　　15、great hopes make great man.

　　远大的希望造就伟大的人物

　　16、art is long ,but life is short.

　　人生有限，学问无涯

　　17、Every man is his own worst enemy.

　　一个人最大的敌人就是他自己。

　　18、Life is a leaf of paper white, thereon each of us may write his word or two.

　　生活是一张白纸，每个人都在上面写上自己的一两句话。

　　19、Wisdom in the mind is better than money in the hand.

　　脑中有知识，胜过手中有金钱。

　　20、It is never too late to mend.

　　亡羊补牢，犹时未晚。

　　21、all rodes lead to Rome.

　　条条大道通罗马

　　22、The secret of success is constancy of purpose.

　　成功的.秘诀在于持之于恒。

　　23、Wise men learn by other mens mistakes; fools by their own.

　　聪明人从别人的错误中学得教训;笨人则自己付出代价。他山之石可以攻玉。

　　24、The voice of one man is the voice of no one.

　　一个人的声音没有力量。

　　25、time is money.

初中英语太差该怎么补

初中英语太差该怎么补

　　英语是国际通用语言，学好英语是非常重要的。初中英语太差该怎么补呢？有没有什么可以提高初中英语的方法呢？小编为大家整理了快速提高初中英语成绩的方法，希望对你有所帮助！

　　一、每天背单词（这一关躲不掉）。

　　过了单词这一关，英语成绩自然也就过关了，但很多同学都死在这一关。

　　背单词是个长期的过程，要充分利用有限的时间尽可能多的去重复记忆，这里我们推荐卡片记忆法，即将需要背的单词记在一张张卡片上，方便利充分利用闲余时间背诵。

　　为节省广大学子宝贵的时间，在淘宝搜索《学子斋卡片》即能找到我们根据书本后面的单词表为同学们精心制作的单词卡片。

　　二、背单词的同时学*语法。

　　学*语法最好的办法是先做一本分章节的练*册，一般语法书跟练*册所分章节都差不多，从名词、代词和冠词等开始后面是一般现在时等时态，再后面是完形填空，阅读理解的学*。

　　所以你先做练*册，可以做5题就对答案，可能会错很多，继续坚持。

　　总结每一题的知识点，记在心里，并经常翻看做过的.题目，在已经做题的基础上再去看语法点就会理解得更加透彻，并且更容易抓住重点。

　　在语法书和练*册中将自己的体会进一步升华，加深，变成自己的知识。

　　三、每天利用闲散时间坚持听英语磁带，多读，大声的读出来，好多的英语单词靠肌肉记忆。

　　四、做卷子的频率可以适当降低，温故知新。

　　五、在完成了分章节练*册和语法，背了大量的单词后，接下来靠我们材料中的那一本综合练*册，每天要进行一个小的综合练*，愿意多花时间的可以每天做一套中考的英语模拟卷，效果更好。

　　六、每天坚持背单词，做题，看语法，此阶段需要不断温故知新。

　　一、单词的重要性——得单词者得天下

　　1、单词不会读，听力肯定考不到分。

　　2、单词不认识，阅读完型肯定完蛋。

　　3、单词不会写，作文无法下手。

　　背单词的误区

　　1、所有人背单词都是拿着单词书或者课本在背，结果一学期下来前面几章背的不错，越往后越不行。

　　2、一时兴起，或者明天老师听写，没有计划也没有养成背单词的*惯，一段时间内记住了，过了几天就忘记了。

　　3、天天都想着背单词，就是没有时间啊。

　　等等。

　　二、走进单词

　　不是所有的单词都要会写，但是所有单词应该都要会读；

　　一个单词学*的第一步是会读；

　　能认识是第二步；

　　会写才是第三步。

　　学*单词不好的表现

　　1、不会读；——懒惰型

　　2、认识不清，像什么意思；——马虎型

　　3、有任务背一背，没有任务就算了；——临时抱佛脚型

　　4、只读不写，感觉会了，一听写马上忘记。——不牢固型

　　学*单词好的表现

　　1、首先要跟读，要仿佛读，并非早上读；

　　2、一遍读一遍写；

　　3、背完后要进行默写，先是看英文写汉语，

　　再是看汉语写英文单词；

　　4、不但要测试自己不会的单词，还要有计划

　　地测试以前背过得单词。

　　三、你是怎么背单词呢？

　　四、正规的背单词方法

　　背单词方法一：单词拼写法

　　优点：优点不多说，可以说很多专家级英语教师强烈推荐的方法。

　　缺点：好多同学音标学*不是很好，甚至有同学就没有学过。

　　针对这种情况我们学子斋网站上有一个英语音标课，同学们可以去学*下。

　　背单词方法二：卡片记忆法

　　优点：随时随地背单词；灵活组合；一分钟时间也可以测试。

　　缺点：这种卡片制作起来比较费时间。

　　针对这种情况我们学子斋为大家准备好了，不需要你们自己制作了。

摘选初中英语试卷分析

摘选初中英语试卷分析

　　英语（英语：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。下面是小编整理的摘选初中英语试卷分析，欢迎阅览！

　　一、试卷基本情况：

　　这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。卷面结构为：听力20分，阅读理解20分，口头表达15分，书面表达25分，词汇和句子20分。

　　二、试卷分析

　　1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在*时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。

　　2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，*时还需在阅读方面加强训练。

　　3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在*日教学中，让学生强化适当的综合练*后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。

　　4、从翻译和作文来看，学生对短语、词汇、句式的掌握还未到综合能力。在*日教学中指导学生掌握翻译“三部曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以*日要加强训练。

　　三、具体改进措施：

　　（1）听力教学应注重学生事实信息方面的听力训练，采用“精读、泛读”策略，培养学生的语篇意识，要求学生复述听到的内容或陈述所听到内容的中心思想，针对不同层次的学生应配有不同的听力教材。并要求学生落实好每单元的听力训练，鼓励他们*日里要反复听。

　　（2）词汇是最基础的教学环节。在情境中学*单词、利用联想来记忆同类单词，通过阅读等多形式的练*巩固单词，除统编和牛津教材以及新世纪，甚至四、六级部分词汇上的词汇外，还应积累更多的词汇。*均每天30—35个词汇的积累。

　　（3）阅读理解训练中应培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解思维。要求学生坚持每天进行限时限量的阅读训练，最好坚持每天3—4篇阅读，结合兴趣充分利用英语读物。另外学生坚持每天反复朗读课文、补充泛文等英语文章一篇，坚持培养语篇意识。

　　（4）作文教学中可首先从“模仿”开始教学，向学生给出好的范文让学生学会模仿，或者是给出好的短语、句子；让作文写得好的学生在班上念出自己的作文，让其他的学生学*模仿。还可以让学生自己、相互改写自己写的作文。这些都是能很好提高学生英语写作水*的教学方法。同时，还要求学生读大量文章，培养语感。同时给出相应的内容让学生“有话可说，有内容可写”。

　　（5）翻译题型的训练要求每天5道题的训练培养学生的句子分析思维，积累必要的表达，指导学生不要机械记忆翻译题。

　　一、分析中考题型，把握方针政策，以不变应万变。

　　首先必须仔细研究《新课程标准》。它对考试做了基本的规定，其次认真阅读《考试说明》，它规定了考试的范围。要求及试卷结构。对知识点的深广度和能力要求有明确的界定，它是中考命题的依据。虽然今年是课程改革后的第一次中考，但我们应相信考题不会太偏太难，同样重在考察同学的双基知识。成都市对2006年中考题型做了以下调整，希望广大考生能了解题型变化，做到有的放矢。如听力增加5分，并加快语速；单选减少5分；AⅠ卷增加一篇完形填空和阅读理解，旨在加大阅读量，重在考查学生运用知识的能力。AⅡ卷取消句型转换。B卷阅读理解的第二个，由选择变成了完成句子，其余不变。

　　二、运用科学的复*方法

　　采用四维一体的方法。订好计划是搞好复*的关键，中考就像打仗，不仅靠实力，也要靠技巧，计划要细，哪个阶段做什么必须做到心中有数，我认为可采用以下方法：

　　1.夯实基础知识，在头脑中构建一个语言知识网络。第一轮是分册复*，复*时重在抓常用词汇。句型的过关，每天的定量记忆很有必要。同时复*各语言点时将其题型化，可使学生兴趣更浓，印象更深刻。这轮复*忌纯知识的罗列，单纯地罗列语言点只会令学生兴趣索然，要让复*课上出生机来，还得注意四种语言技能的有机结合。如每堂课穿插几分钟的日常用语会话就能有效提高学生听力反应部分的解题能力，也能增加课堂的生机活力。

　　2.梳理语法知识把单词按词性归类：名词。动词。形容词。副词……巩固和运用在第一阶段已经背诵的单词。同时可复*名词的单复数，形容词，动词的时态。并重点复*两种语态（主动和被动），三大从句（宾语，定语和状语从句），八种时态（一般现在时，现在进行时，一般过去时，过去进行时，一般将来时，过去将来时，现在完成时，过去完成时），并配合相应的专项训练。

　　3.第三轮是针对考标进行题型专项复*，让学生掌握好考标的各考点，突出重点，授之以渔；突破难点题型，培养能力。

　　4.第四轮是进行综合模拟考试，或者说是考前冲刺吧。通过教。学。练。考的有机结合，引导学生系统。完整地掌握知识，扎实。有效地提力。

　　三、应试技巧

　　1.合理安排时间，保证准确率。听力部分，它固定就是15分钟到20分钟的时间。笔试1小时40分钟，要合理分配。单选部分不要占很多时间，考查语法不是太难，不要在这上面花太多时间，要把时间花在阅读。完形填空上面。阅读速度非常重要，速度要建立在准确基础上，既要有速度，还得有质量，保证准确率。另外完形填空要占用一定的时间，最后是写作部分。前面几类基础题，不要占太多时间。在中等题和难题之间调整一下，但是基础题占百分之七十，重点应该把时间放在阅读文章。完形填空和写作上。

　　2.常见题型解题技巧

　　⑴听力：考生一旦拿到试卷，应利用一切可能的时间进行听力测试的快速读题，对将可能听到的信息或考试内容进行预测，并可适当地做一些标记，带着问题听，带着预测去搜索答案，即有目的地“听”。这是中考听力测试中能否得到高分乃至满分的关键。

　　⑵单选：对于语法，*时可以准备一本语法记录本，课后可将老师讲的语言点。词组一一记录于本上，以便复*既简洁又方便。同样也可以用来记录自己在以往考试中的错题，并认真分析，考试前再将这些错题看一遍，力求不犯类似的错误。

　　⑶完形填空，此题重在考查学生对于语篇的整体理解能力。可分四步：

　　1）通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大意。

　　2）边读边酌，初选试题，将大部分简单题做完。

　　3）反复推敲，攻破难题，在全文试题结束后，再根据上下文，语法结构，结合常识，用代入法。排除法等突破难题。

　　4）四顾全文，验证答案。

　　四、阅读

　　阅读是比听力更需要积累的东西。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的*惯。把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。如果文章太长，你可以带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因划出来。逢人。物就圈起来，看完一遍，有几个圈就是几个人，一目了然。

　　五、写作：

　　写作文的练*主要是多写英语日记，可以用简单的语句记录下一天发生的事，或认真分析老师给出的各种体裁的范文，做到拿来主义。如果在中考时，作文内加一些从句，会给阅卷老师产生好感。同时注意细节：如大小写，标点符号，书写优美，开头有新意，首尾要呼应，字数要适中。总之，我认为英语是需要多练的，语感是靠*时练出来的，还要注意做题的速度。只要*日认真听课，在勤记语言点的基础上多听，多练，多积累，中考的英语成绩一定会令你满意。还有网上有很多剑桥少儿英语、新概念英语的很多英语学*方法可以值得借鉴，熟练的掌握英语的学*方法，能够让你进步更加迅速，为将来的.中高考打下坚实的基础。

　　寒假期间做了威海连续三年的中考试题，*三年的英语中考试题紧扣《课程标准》，在确保试题科学性的前提下，努力贯彻课改的要求，推进课改的深入发展。重视考核点的覆盖面，词汇努力体现教材的要求，同时注意处理好语言知识积累和语言能力发展之间的关系。

　　一、试题特色

　　1.注重基础

　　题干简洁明了，始终体现了“基础知识和基本技能”的基础要求，不出偏题难题和怪题，整卷都体现了基础性，有利于引导学生摆脱题海，落实“减负”要求。同时对考生理解真实语料提出相应要求，考查学生的综合能力。试题设计以稳为主，稳中有进，某些题型较往年稍做调整，以更科学地检测考生综合使用英语的能力。

　　2.选材新颖

　　试卷的第一、二部分均是在符合英语语言*惯的前提下创作而成，每题题干都有清晰的语境，让学生在理解句意的基础上，结合所掌握的语言知识做出正确判断。试卷第三部分的语言材料选自英美国家的最新原版材料，语言地道新颖。试题设计均从学生理解的角度出发，逻辑性强。其中看图写作文，考查学生用图片归纳短文主旨的能力，十分新颖，体现了“重视能力”的思想。

　　3.时代性强

　　阅读试题题材面广、信息量大、可读性强。语言材料知识性强，生动幽默，又不乏教育意义，具有浓厚的时代气息，贴*学生的生活实际，培养学生跨文化的意识，内容包括环境保护、科学技术、人文趣事、学校生活、娱乐运动、日常生活、疾病健康、创业励志、交通运输等。试卷既有丰富的文化内涵，又能让学生放松紧张的考试心情，让学生发挥自己的正常水*，体现了以人为本的教学理念，也体现语言的文化性和语言学*与时俱进的特色。

　　4.表达开放

　　试卷中设计开放性试题，有利于学生语言能力的整体发挥。如最后一篇阅读文章的题目，有的要求考生灵活运用英语句型做出回答，有的让考生在全面理解短文的基础上对整个故事发表观点。每篇作文贴*生活，畅想未来。这就要求学生用自己的语言来描述真情实感，既检测他们综合运用英语的能力，又有较强的德育意义，学生有话可说、有情可述，给考生提供了很大的思维空间。

　　二、试题对今后的教学导向

　　淡化语法、加强能力考查始终是英语教学评估的方向，加强试题基础知识和强化能力检测是试卷对今后英语教学的积极导向。

　　1.试题杜绝偏题和怪题，强调基础性和原创性。其目的在于引导日常英语教学恰当运用英语教材，强调最基本语言知识的落实

　　2.试卷紧密结合社会生活实际和开放性试题要求设计，引导英语教学体现学以致用、与时俱进，培养学生实践能力和创新精神的教学目标。

初中英语写作高级句型

初中英语写作高级句型

　　在初中英语写做中用上高级英语句型，能让阅卷老师眼前一亮。下面是小编整理的高级英语写做句型，希望能帮到大家!

　　恰到好处的被动句：

　　适合应用于较简短的句子，这样显得语言简洁生动，宾语一般是nothing、anything、everything等不定代词。

　　I searched all my pockets, but nothing was found。

　　感叹句：

　　通常用于开头结尾活跃文章气氛，凡是“I feel ……”之类表达感情的句子皆可如此改造。

　　How terrible I felt today! I failed again in the math exam.

　　高级定语从句：

　　若定语从句中的动词带有介词，只需将介词移至先行词后

　　We came to a place to which they had never paid a visit before.

　　进行时态：

　　有时会含有一定情绪，尤其要使用always这样的富含感情色彩的副词。

　　I am always feeling terrible when I take a bus.

　　倒装句：

　　只要句中有介词短语或状语从句，便可将其提前，变成倒装句。

　　Only when I turned right at the crossing did that car crack towards me.

　　Only by this means can he escape from the big fire.

　　with引导的伴随结构：

　　可以将状语从句或并列句中的其中一个分句变成with结构。

　　With the sun lighting brightly and the birds singing clearly, I went to school in high spirits

　　He always likes to sleep with the windows open.

　　巧妙地使用非谓语动词：

　　可以将状语从句或并列的动词简化为非谓语动词。

　　Hearing that, the driver’s wife quickly added that her husband often talked nonsense after drinking.

　　what引导的名词性从句：

　　将动宾结构转化为此结构中考英语写作高级句型结构英语写作。

　　What he gave me, which I knew, was not only a Christmas present but also a heart full of love and a mind of my existence in it.

　　“数词+名词”变为“as many as+数词+名词”。

　　As many as ten years ago, my hometown used to be covered by forests

　　独立主格：

　　将主从句去掉连词，前句动词变为分词即可。

　　The weather being fine, a large number of people went to climb the Western Hills.

　　把简单句改成复合句：

　　适当的时候把两个简单句改成“too….to…”或者“so…that…”等高级一点的复合句。例如：

　　I was very tired. I couldn’t keep up with them.我们可以改成：I was so tired that I couldn’t keep up with them.或：I was too tired to keep up with them.

　　强调句：

　　可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句。

　　It was not until I arrived home that I realized I had left the bag on the shop counter.

　　It was then that I realized the importance of English.

　　一、简单句的九大基本句型

　　1. “主语 + 谓语”(即“主谓”句型)

　　这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。

　　例：They arrived in Harbin yesterday morning.

　　分析：“他们”(主语)“到了”(谓语动作)。

　　The earth turns around the sun.地球围绕太阳转。

　　The sun rises in the east, and sets in the west.太阳东升西落。

　　2. “主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)

　　这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。

　　例：I study English.

　　分析：“我”(主语)“学*”(谓语动作)“英语”(宾语即动作涉及的对象)。